Pós-Graduação EAD em Educação Inclusiva com Ênfase em Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD) e Altas Habilidades - 720 Horas
*Após efetuar o pagamento, você tem até 180 dias (curso intensivo) ou 365 dias para concluir o curso de Educação Inclusiva com Ênfase em Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD) e Altas Habilidades
Conteúdo do pós-graduação ead em Educação Inclusiva com Ênfase em Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD) e Altas Habilidades
O curso de "Educação Inclusiva com Ênfase em Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD) e Altas Habilidades" é projetado para fornecer aos profissionais da educação as habilidades e o conhecimento necessários para atender às necessidades variadas de alunos com TGD e altas habilidades em ambientes educacionais inclusivos.
Conheça o conteúdo do curso Educação Inclusiva com Ênfase em Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD) e Altas Habilidades
Grade do curso
MÓDULO 1: PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA I
  - O conceito de deficiência  - Da exclusão à inclusão: aspectos históricos  - Diretrizes para a Educação Inclusiva no Brasil  - Rumo à uma verdadeira prática inclusivaMÓDULO 2: PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA II
  - Práticas e Metodologias inclusivas em sala de aula  - Planejamento Curricular e inclusão  - Tecnologia e Educação Inclusiva  - A Educação Inclusiva e o processo de AvaliaçãoMÓDULO 3: ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
  - Alunos com necessidades educativas especiais: surdez, deficiência auditiva, cegueira e baixa visão  - Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: Deficiência Múltipla (DMU)  - Alunos com necessidades educacionais especiais: deficiência intelectual  - Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: os distúrbios de aprendizagem associados à linguagem e à comunicaçãoMÓDULO 4: DESENVOLVIMENTO, APRENDIZAGEM E ABORDAGENS PSICOPEDAGÓGICAS
  - Desenvolvimento socioemocional: Teoria Ecológica e Teoria do Desenvolvimento de Duração da Vida  - Abordagens psicopedagógicas: a Gestaltpedagogia, Psicodrama e Teoria Sistêmica  - Abordagens psicopedagógicas: a Psicanálise, Teoria Comportamental e Neuropsicologia  - TDAH, TEA, TOD: como encaminhar para avaliação psicológicas pela escolaMÓDULO 5: DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR E ATIVIDADES DE PSICOMOTRICIDADE
  - Psicomotricidade, desenvolvimento psicomotor e a aprendizagem  - Atividades Lúdicas de Psicomotricidade para Crianças  - Exercícios de psicomotricidade para crianças com problemas de desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM)  - Avaliação e prática psicomotorasMÓDULO 6: CONTEXTUALIZAÇÃO E CRITÉRIOS DIAGNÓSTICOS DO AUTISMO
  - História do Autismo e sua definição  - Sinais do TEA na infância  - Critérios diagnósticos do TEA  - A importância da família e o diagnósticoMÓDULO 7: DESENVOLVIMENTO HUMANO E DESAFIOS EM INDIVÍDUOS COM TEA
  - Avaliação neuropsicológica no TEA  - Ausências de habilidades x excessos de comportamentos disruptivos e inadequados  - Alterações sensoriais x Birras  - Estereotipias, comportamentos repetitivos e rigidezMÓDULO 8: O COMPORTAMENTO VERBAL NO TEA
  - O comportamento verbal  - Comportamento Verbal: Operantes verbais primários formais – Ecoico, Ditado, Cópia, Textual  - Comportamento Verbal: Operantes verbais primários temáticos - Tato, Mando e Intraverbal  - Comportamento Verbal: AutoclíticosMÓDULO 9: COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E O TEA
  - A comunicação alternativa  - Metodologia PECS para o tratamento do TEA  - As 6 etapas do PECS e a condução da abordagem  - Aplicativos e recursos de comunicação alternativaMÓDULO 10: MEDIAÇÃO ESCOLAR: PROCESSOS E ESTRATÉGIAS COM TEA
  - Plano de ensino e currículo individualizados para crianças e adolescentes com TEA  - Atendimento educacional especializado aplicado ao TEA: exemplos e práticas  - Plano de intervenção inclusiva para indivíduos com TEA  - Recursos Educacionais e Atividades Adaptadas para Pessoas com AutismoMÓDULO 11: TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO (TGD), ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO
  - Definição e visão social de Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD), Altas Habilidades e Superdotação  - Características específicas da Educação Especial e a relação com o TGD  - Inclusão escolar de alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação  - A formação e acompanhamento da tríade (escola, família e sociedade) para atender o processo ensino-aprendizagem de alunos com TGD, Altas Habilidades e SuperdotaçãoMÓDULO 12: TECNOLOGIA ASSISTIVA
  - Tecnologia Assistiva e Divisão das categorias assistivas na Educação Inclusiva  - A CIF (Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde) e o desenho universal  - Softwares de acessibilidade na Educação: funções e usos  - Sala de recursos multifuncionais e acessibilidade na EducaçãoComo funciona o curso de Educação Inclusiva com Ênfase em Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD) e Altas Habilidades
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Ao acessar a plataforma de aprendizagem (AVA), você visualizará o pós-graduação ead em educação inclusiva com ênfase em transtornos globais de desenvolvimento (tgd) e altas habilidades 720 horas e suas unidades de aprendizagem (módulos). Cada unidade de aprendizagem é composta por uma apresentação; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 4 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo; um caso de aplicação prática dos conteúdos; e, por fim, links para materiais complementares, que podem incluir textos e vídeos diversos. Observa-se que o desafio e o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota para a certificação. Para você receber seu certificado, deverá realizar uma avaliação final com 10 questões de múltipla escolha, sendo necessário o acerto de 70% das questões ou mais para aprovação. Será possível realizar a prova até 2 vezes.
Público-alvo do pós-graduação ead em Educação Inclusiva com Ênfase em Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD) e Altas Habilidades
O público-alvo do curso "Educação Inclusiva com Ênfase em Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD) e Altas Habilidades" são profissionais da área da educação, como professores da educação básica e especial, coordenadores pedagógicos, psicopedagogos, terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos, psicólogos escolares, entre outros. Além disso, também podem ser destinado a profissionais da saúde, assistentes sociais, pais e responsáveis por crianças e adolescentes com TGD e altas habilidades, bem como estudantes e pesquisadores interessados na temática da educação inclusiva e no atendimento a esses grupos específicos.
Objetivo do curso de Educação Inclusiva com Ênfase em Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD) e Altas Habilidades
Capacitar os participantes a compreender os princípios fundamentais da educação inclusiva e reconhecer a importância da diversidade na sala de aula. Proporcionar uma compreensão abrangente dos diferentes tipos de TGD, suas características, causas e estratégias eficazes de intervenção. Familiarizar os participantes com tecnologias e recursos educacionais que podem apoiar a aprendizagem e a inclusão de alunos com TGD e altas habilidades.
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