Pós-Graduação EAD em Diagnóstico e Intervenção em Dificuldades de Aprendizagem - 720 Horas

O curso de pós-graduação em Diagnóstico e Intervenção em Dificuldades de Aprendizagem oferece uma abordagem abrangente e especializada para profissionais que buscam aprimorar suas habilidades na identificação, compreensão e intervenção em diversos tipos de dificuldades de aprendizagem.

Conheça o conteúdo do curso Diagnóstico e Intervenção em Dificuldades de Aprendizagem

Grade do curso

MÓDULO 1: DESENVOLVIMENTO CEREBRAL E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM I

  - Desenvolvimento Infantil e Plasticidade Cerebral
  - Fatores ambientais que influenciam a plasticidade do SNC
  - Desenvolvimento Neuropsicomotor
  - Desenvolvimento Cerebral e processos de aprendizagem

MÓDULO 2: DESENVOLVIMENTO CEREBRAL E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM II

  - Funções cognitivas, conativas e executivas na aprendizagem
  - Emoções: relação com o funcionamento cerebral e processos de aprendizagem
  - Transtornos e condições que influenciam o funcionamento cognitivo
  - O papel da linguagem no desenvolvimento e na aprendizagem

MÓDULO 3: DESENVOLVIMENTO, APRENDIZAGEM E ABORDAGENS PSICOPEDAGÓGICAS

  - Desenvolvimento socioemocional: Teoria Ecológica e Teoria do Desenvolvimento de Duração da Vida
  - Abordagens psicopedagógicas: a Gestaltpedagogia, Psicodrama e Teoria Sistêmica
  - Abordagens psicopedagógicas: a Psicanálise, Teoria Comportamental e Neuropsicologia
  - TDAH, TEA, TOD: como encaminhar para avaliação psicológicas pela escola

MÓDULO 4: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM I

  - Aspectos Neurobiológicos do TDAH
  - Dislexia
  - Critérios diagnósticos do TEA
  - Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: Deficiência Múltipla (DMU)

MÓDULO 5: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM II

  - Transtornos Específicos da Aprendizagem na Matemática
  - Transtornos da Comunicação: Avaliação e Diagnóstico no contexto da Aprendizagem
  - Transtornos Específicos da Aprendizagem na Leitura
  - Transtornos Específico da Aprendizagem na Expressão Escrita

MÓDULO 6: TESTES DE APRENDIZAGEM, HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

  - Escala de Identificação de Características Associadas às Altas Habilidades/Superdotação - Autorrelato (Eicah/Sd)
  - Teste de Identificação de Sinais de Dislexia (TISD)
  - Teste de Habilidades Sociais para crianças em situação escolar (THAS-C) e Teste de Habilidades e Conhecimento pré-alfabetização (THCP)
  - Inventário de Habilidades Sociais, Problemas de Comportamento e Competência Acadêmica para Crianças (SSRS)

MÓDULO 7: PSICOMOTRICIDADE E DESENVOLVIMENTO EM AMBIENTE ESCOLAR

  - Psicomotricidade, desenvolvimento psicomotor e a aprendizagem
  - Exercícios de psicomotricidade para crianças com problemas de desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM)
  - Atividades Lúdicas de Psicomotricidade para Crianças
  - Avaliação e prática psicomotoras

MÓDULO 8: TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E INTERVENÇÕES EDUCACIONAIS

  - Plano de ensino e currículo individualizados para crianças e adolescentes com TEA
  - Atendimento educacional especializado aplicado ao TEA: exemplos e práticas
  - Plano de intervenção inclusiva para indivíduos com TEA
  - Recursos Educacionais e Atividades Adaptadas para Pessoas com Autismo

MÓDULO 9: TDAH E INTERVENÇÕES EDUCACIONAIS: AVALIAÇÃO, DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÕES EDUCACIONAIS

  - A organização com o aluno com TDAH
  - Elaboração e monitoramento do PEI para alunos com TDAH
  - Uso dos Temporizadores como estratégia Educacional no TDAH
  - Trabalho de memorização e motivação: atividades práticas para alunos com TDAH

MÓDULO 10: TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO (TGD), ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO

  - Definição e visão social de Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD), Altas Habilidades e Superdotação
  - Características específicas da Educação Especial e a relação com o TGD
  - Inclusão escolar de alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação
  - A formação e acompanhamento da tríade (escola, família e sociedade) para atender o processo ensino-aprendizagem de alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação

MÓDULO 11: TECNOLOGIA ASSISTIVA APLICADA AOS TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM

  - Tecnologia Assistiva e Divisão das categorias assistivas na Educação Inclusiva
  - A CIF (Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde) e o desenho universal
  - Softwares de acessibilidade na Educação: funções e usos
  - Sala de recursos multifuncionais e acessibilidade na Educação

MÓDULO 12: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM E ADAPTAÇÃO CURRICULAR

  - Adaptação curricular para alunos com necessidades educacionais específicas
  - Práticas e Metodologias inclusivas em sala de aula
  - Planejamento Curricular e inclusão
  - A Educação Inclusiva e o processo de Avaliação
Diagnóstico e Intervenção em Dificuldades de Aprendizagem 720hrsbbbbbbMódulo: MÓDULO 1: DESENVOLVIMENTO CEREBRAL E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM Ibbb  - Desenvolvimento Infantil e Plasticidade Cerebralbbb  - Fatores ambientais que influenciam a plasticidade do SNCbbb  - Desenvolvimento Neuropsicomotorbbb  - Desenvolvimento Cerebral e processos de aprendizagembbbbbbMódulo: MÓDULO 2: DESENVOLVIMENTO CEREBRAL E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM IIbbb  - Funções cognitivas, conativas e executivas na aprendizagembbb  - Emoções: relação com o funcionamento cerebral e processos de aprendizagembbb  - Transtornos e condições que influenciam o funcionamento cognitivobbb  - O papel da linguagem no desenvolvimento e na aprendizagembbbbbbMódulo: MÓDULO 3: DESENVOLVIMENTO, APRENDIZAGEM E ABORDAGENS PSICOPEDAGÓGICASbbb  - Desenvolvimento socioemocional: Teoria Ecológica e Teoria do Desenvolvimento de Duração da Vidabbb  - Abordagens psicopedagógicas: a Gestaltpedagogia, Psicodrama e Teoria Sistêmicabbb  - Abordagens psicopedagógicas: a Psicanálise, Teoria Comportamental e Neuropsicologiabbb  - TDAH, TEA, TOD: como encaminhar para avaliação psicológicas pela escolabbbbbbMódulo: MÓDULO 4: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM Ibbb  - Aspectos Neurobiológicos do TDAHbbb  - Dislexiabbb  - Critérios diagnósticos do TEAbbb  - Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: Deficiência Múltipla (DMU)bbbbbbMódulo: MÓDULO 5: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM IIbbb  - Transtornos Específicos da Aprendizagem na Matemáticabbb  - Transtornos da Comunicação: Avaliação e Diagnóstico no contexto da Aprendizagembbb  - Transtornos Específicos da Aprendizagem na Leiturabbb  - Transtornos Específico da Aprendizagem na Expressão EscritabbbbbbMódulo: MÓDULO 6: TESTES DE APRENDIZAGEM, HABILIDADES E COMPETÊNCIASbbb  - Escala de Identificação de Características Associadas às Altas Habilidades/Superdotação - Autorrelato (Eicah/Sd)bbb  - Teste de Identificação de Sinais de Dislexia (TISD)bbb  - Teste de Habilidades Sociais para crianças em situação escolar (THAS-C) e Teste de Habilidades e Conhecimento pré-alfabetização (THCP)bbb  - Inventário de Habilidades Sociais, Problemas de Comportamento e Competência Acadêmica para Crianças (SSRS)bbbbbbMódulo: MÓDULO 7: PSICOMOTRICIDADE E DESENVOLVIMENTO EM AMBIENTE ESCOLARbbb  - Psicomotricidade, desenvolvimento psicomotor e a aprendizagembbb  - Exercícios de psicomotricidade para crianças com problemas de desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM)bbb  - Atividades Lúdicas de Psicomotricidade para Criançasbbb  - Avaliação e prática psicomotorasbbbbbbMódulo: MÓDULO 8: TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E INTERVENÇÕES EDUCACIONAISbbb  - Plano de ensino e currículo individualizados para crianças e adolescentes com TEAbbb  - Atendimento educacional especializado aplicado ao TEA: exemplos e práticasbbb  - Plano de intervenção inclusiva para indivíduos com TEAbbb  - Recursos Educacionais e Atividades Adaptadas para Pessoas com AutismobbbbbbMódulo: MÓDULO 9: TDAH E INTERVENÇÕES EDUCACIONAIS: AVALIAÇÃO, DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÕES EDUCACIONAISbbb  - A organização com o aluno com TDAHbbb  - Elaboração e monitoramento do PEI para alunos com TDAHbbb  - Uso dos Temporizadores como estratégia Educacional no TDAHbbb  - Trabalho de memorização e motivação: atividades práticas para alunos com TDAHbbbbbbMódulo: MÓDULO 10: TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO (TGD), ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃObbb  - Definição e visão social de Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD), Altas Habilidades e Superdotaçãobbb  - Características específicas da Educação Especial e a relação com o TGDbbb  - Inclusão escolar de alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotaçãobbb  - A formação e acompanhamento da tríade (escola, família e sociedade) para atender o processo ensino-aprendizagem de alunos com TGD, Altas Habilidades e SuperdotaçãobbbbbbMódulo: MÓDULO 11: TECNOLOGIA ASSISTIVA APLICADA AOS TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEMbbb  - Tecnologia Assistiva e Divisão das categorias assistivas na Educação Inclusivabbb  - A CIF (Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde) e o desenho universalbbb  - Softwares de acessibilidade na Educação: funções e usosbbb  - Sala de recursos multifuncionais e acessibilidade na EducaçãobbbbbbMódulo: MÓDULO 12: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM E ADAPTAÇÃO CURRICULARbbb  - Adaptação curricular para alunos com necessidades educacionais específicasbbb  - Práticas e Metodologias inclusivas em sala de aulabbb  - Planejamento Curricular e inclusãobbb  - A Educação Inclusiva e o processo de Avaliaçãobbb

Cada unidade de aprendizagem é composta por uma apresentação; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 5 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo, links e materiais complementares. Observa-se que o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota para a certificação. Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar uma nova tentativa mediante ao pagamento de uma taxa.

Profissionais graduados em áreas como Pedagogia, Psicologia, Fonoaudiologia, Psicopedagogia, Educação Especial, entre outras, que desejam aprofundar seus conhecimentos e habilidades na área de diagnóstico e intervenção em dificuldades de aprendizagem.

Capacitar os profissionais para identificar, diagnosticar e compreender as diferentes dificuldades de aprendizagem que podem afetar crianças, adolescentes e adultos em contextos educacionais e clínicos. Proporcionar ferramentas teóricas e práticas para planejar e implementar intervenções educacionais e terapêuticas personalizadas, visando superar as barreiras que limitam o processo de aprendizagem. Estimular a colaboração entre profissionais de diferentes áreas para uma abordagem holística no enfrentamento das dificuldades de aprendizagem.