Pós-Graduação EAD em Educação Especial: Transtorno do Espectro Autista (TEA) - 800 Horas

O curso de pós-graduação em Educação Especial com foco no Transtorno do Espectro Autista (TEA) oferece uma abordagem abrangente e especializada para profissionais interessados em aprimorar suas habilidades na área da educação inclusiva e no suporte a indivíduos com TEA. O TEA é um transtorno neurobiológico complexo que afeta o desenvolvimento da comunicação, interação social e comportamento.

Conheça o conteúdo do curso Educação Especial: Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Grade do curso

MÓDULO 1: PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

  - Da exclusão à inclusão: aspectos históricos
  - Diretrizes para a Educação Inclusiva no Brasil
  - Rumo à uma verdadeira prática inclusiva
  - Aproximações e a colaboração do Lar-Escola

MÓDULO 2: EDUCAÇÃO INCLUSIVA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

  - Práticas e Metodologias inclusivas em sala de aula
  - Planejamento Curricular e inclusão
  - Adaptação curricular para alunos com necessidades educacionais específicas
  - A Educação Inclusiva e o processo de Avaliação

MÓDULO 3: DIVERSIDADE, INTERAÇÃO SOCIAL E TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

  - Como preparar os professores para ensinar todos os alunos
  - Interação social dos alunos
  - Tecnologia e Educação Inclusiva
  - Diversidade e inclusão social na sala de aula

MÓDULO 4: CONTEXTUALIZAÇÃO E CRITÉRIOS DIAGNÓSTICOS DO AUTISMO

  - História do Autismo e sua definição
  - Sinais do TEA na infância
  - Critérios diagnósticos do TEA
  - A importância da família e o diagnóstico

MÓDULO 5: DESENVOLVIMENTO HUMANO E DESAFIOS EM INDIVÍDUOS COM TEA

  - Avaliação neuropsicológica no TEA
  - Ausências de habilidades x excessos de comportamentos disruptivos e inadequados
  - Alterações sensoriais x Birras
  - Estereotipias, comportamentos repetitivos e rigidez

MÓDULO 6: O COMPORTAMENTO VERBAL

  - O comportamento verbal
  - Comportamento Verbal: Operantes verbais primários formais – Ecoico, Ditado, Cópia, Textual
  - Comportamento Verbal: Operantes verbais primários temáticos - Tato, Mando e Intraverbal
  - Comportamento Verbal: Autoclíticos

MÓDULO 7: O MANEJO DE COMPORTAMENTOS INDESEJADOS

  - O comportamento e suas funções: O que é comportamento indesejado?
  - O manejo dos antecedentes
  - Extinção dos comportamentos
  - Reforçamento Diferencial

MÓDULO 8: HABILIDADES DE ENSINO I

  - O pareamento dos estímulos
  - O contato visual
  - O seguimento de instrução e sua importância
  - Sentar, esperar e imitar: Por que isso é importante?

MÓDULO 9: HABILIDADES DE ENSINO II

  - O ensino de mandos e tatos
  - O ensino de ecóico e intraverbal
  - A comunicação alternativa
  - A fonoaudiologia e sua relação com a aprendizagem da linguagem

MÓDULO 10: MEDIAÇÃO ESCOLAR: PROCESSOS E ESTRATÉGIAS COM TEA

  - Plano de ensino e currículo individualizados para crianças e adolescentes com TEA
  - Atendimento educacional especializado aplicado ao TEA: exemplos e práticas
  - Plano de intervenção inclusiva para indivíduos com TEA
  - Recursos Educacionais e Atividades Adaptadas para Pessoas com Autismo

MÓDULO 11: AS HABILIDADES ACADÊMICAS

  - O que é equivalência de estímulos?
  - Ler e escrever – A aprendizagem da leitura e escrita
  - 1 +1, o Ensino da Matemática
  - Atividades adaptadas: A parceria com o professor

MÓDULO 12: HABILIDADES SOCIAIS E TEA

  - O que é atenção compartilhada?
  - A importância da autorregulação e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais
  - O brincar socialmente
  - A interação em grupo

MÓDULO 13: O ENSINO DE HABILIDADES FUNCIONAIS E COGNITIVAS

  - O que são habilidades funcionais e vida diária
  - A terapia ocupacional e sua relação com as AVDs
  - O que são habilidades cognitivas – Análise de tarefas e encadeamentos
  - A seletividade alimentar e o TEA

MÓDULO 14: ABA NA ESCOLA E O PAPEL DOS PAIS

  - Análise do Comportamento Aplicada e Educação
  - Comportamento simbólico e alfabetização
  - A interdisciplinaridade da ABA
  - A importância dos pais e o treinamento em ABA
*Educação Especial: Transtorno do Espectro Autista (TEA)* 800hrsbbbbbb*Módulo: MÓDULO 1: PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA*bbb  - Da exclusão à inclusão: aspectos históricosbbb  - Diretrizes para a Educação Inclusiva no Brasilbbb  - Rumo à uma verdadeira prática inclusivabbb  - Aproximações e a colaboração do Lar-Escolabbbbbb*Módulo: MÓDULO 2: EDUCAÇÃO INCLUSIVA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS*bbb  - Práticas e Metodologias inclusivas em sala de aulabbb  - Planejamento Curricular e inclusãobbb  - Adaptação curricular para alunos com necessidades educacionais específicasbbb  - A Educação Inclusiva e o processo de Avaliaçãobbbbbb*Módulo: MÓDULO 3: DIVERSIDADE, INTERAÇÃO SOCIAL E TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA*bbb  - Como preparar os professores para ensinar todos os alunosbbb  - Interação social dos alunosbbb  - Tecnologia e Educação Inclusivabbb  - Diversidade e inclusão social na sala de aulabbbbbb*Módulo: MÓDULO 4: CONTEXTUALIZAÇÃO E CRITÉRIOS DIAGNÓSTICOS DO AUTISMO*bbb  - História do Autismo e sua definiçãobbb  - Sinais do TEA na infânciabbb  - Critérios diagnósticos do TEAbbb  - A importância da família e o diagnósticobbbbbb*Módulo: MÓDULO 5: DESENVOLVIMENTO HUMANO E DESAFIOS EM INDIVÍDUOS COM TEA*bbb  - Avaliação neuropsicológica no TEAbbb  - Ausências de habilidades x excessos de comportamentos disruptivos e inadequadosbbb  - Alterações sensoriais x Birrasbbb  - Estereotipias, comportamentos repetitivos e rigidezbbbbbb*Módulo: MÓDULO 6: O COMPORTAMENTO VERBAL*bbb  - O comportamento verbalbbb  - Comportamento Verbal: Operantes verbais primários formais – Ecoico, Ditado, Cópia, Textualbbb  - Comportamento Verbal: Operantes verbais primários temáticos - Tato, Mando e Intraverbalbbb  - Comportamento Verbal: Autoclíticosbbbbbb*Módulo: MÓDULO 7: O MANEJO DE COMPORTAMENTOS INDESEJADOS*bbb  - O comportamento e suas funções: O que é comportamento indesejado?bbb  - O manejo dos antecedentesbbb  - Extinção dos comportamentosbbb  - Reforçamento Diferencialbbbbbb*Módulo: MÓDULO 8: HABILIDADES DE ENSINO I*bbb  - O pareamento dos estímulosbbb  - O contato visualbbb  - O seguimento de instrução e sua importânciabbb  - Sentar, esperar e imitar: Por que isso é importante?bbbbbb*Módulo: MÓDULO 9: HABILIDADES DE ENSINO II*bbb  - O ensino de mandos e tatosbbb  - O ensino de ecóico e intraverbalbbb  - A comunicação alternativabbb  - A fonoaudiologia e sua relação com a aprendizagem da linguagembbbbbb*Módulo: MÓDULO 10: MEDIAÇÃO ESCOLAR: PROCESSOS E ESTRATÉGIAS COM TEA*bbb  - Plano de ensino e currículo individualizados para crianças e adolescentes com TEAbbb  - Atendimento educacional especializado aplicado ao TEA: exemplos e práticasbbb  - Plano de intervenção inclusiva para indivíduos com TEAbbb  - Recursos Educacionais e Atividades Adaptadas para Pessoas com Autismobbbbbb*Módulo: MÓDULO 11: AS HABILIDADES ACADÊMICAS*bbb  - O que é equivalência de estímulos?bbb  - Ler e escrever – A aprendizagem da leitura e escritabbb  - 1 +1, o Ensino da Matemáticabbb  - Atividades adaptadas: A parceria com o professorbbbbbb*Módulo: MÓDULO 12: HABILIDADES SOCIAIS E TEA*bbb  - O que é atenção compartilhada?bbb  - A importância da autorregulação e o desenvolvimento de habilidades socioemocionaisbbb  - O brincar socialmentebbb  - A interação em grupobbbbbb*Módulo: MÓDULO 13: O ENSINO DE HABILIDADES FUNCIONAIS E COGNITIVAS*bbb  - O que são habilidades funcionais e vida diáriabbb  - A terapia ocupacional e sua relação com as AVDsbbb  - O que são habilidades cognitivas – Análise de tarefas e encadeamentosbbb  - A seletividade alimentar e o TEAbbbbbb*Módulo: MÓDULO 14: ABA NA ESCOLA E O PAPEL DOS PAIS*bbb  - Análise do Comportamento Aplicada e Educaçãobbb  - Comportamento simbólico e alfabetizaçãobbb  - A interdisciplinaridade da ABAbbb  - A importância dos pais e o treinamento em ABAbbb

Cada unidade de aprendizagem é composta por uma apresentação; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 5 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo, links e materiais complementares. Observa-se que o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota para a certificação. Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar uma nova tentativa mediante ao pagamento de uma taxa.

Este curso destina-se a educadores, psicólogos escolares, terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos e outros profissionais interessados em aprimorar suas habilidades e conhecimentos na área da educação especial e do TEA.

Compreender as características e necessidades individuais de pessoas com TEA. Implementar estratégias eficazes de ensino e intervenção para promover o sucesso acadêmico e social de alunos com TEA. Colaborar de forma eficaz com colegas, famílias e outros profissionais para criar ambientes de aprendizagem inclusivos e de apoio. Utilizar tecnologias e recursos assistivos para apoiar a comunicação e aprendizagem de pessoas com TEA.