Pós-Graduação EAD em Alfabetização e letramento para alunos com TEA - 720 Horas

Compreender os processos de alfabetização, letramento, linguagem e desenvolvimento envolvidos na aprendizagem de alunos com Transtorno do Espectro Autista, considerando aspectos cognitivos, comunicacionais, comportamentais e socioemocionais. Desenvolver competências para construir práticas pedagógicas inclusivas, acessíveis e individualizadas, utilizando estratégias de adaptação curricular, comunicação alternativa, tecnologias assistivas e recursos estruturados de alfabetização voltados ao contexto do TEA. Capacitar profissionais para promover ambientes educacionais mais acolhedores e inclusivos, fortalecendo a participação, a comunicação, a aprendizagem e o desenvolvimento da leitura e escrita de estudantes com TEA em diferentes contextos escolares.

A Pós-Graduação em Alfabetização e Letramento para Alunos com TEA foi desenvolvida para capacitar profissionais da educação e áreas correlatas a compreender os processos de aprendizagem, linguagem, comunicação e desenvolvimento envolvidos na alfabetização de crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista. O curso promove uma formação interdisciplinar voltada à construção de práticas pedagógicas mais inclusivas, acessíveis e alinhadas às necessidades educacionais dos estudantes com TEA, considerando aspectos cognitivos, comportamentais, linguísticos e socioemocionais relacionados ao processo de alfabetização e letramento.

Conheça o conteúdo do curso Alfabetização e letramento para alunos com TEA

Grade do curso

Módulo 1: Bases Legais e Pedagógicas da Educação Inclusiva

  - Princípios da Educação Inclusiva
  - Diretrizes para a Educação Inclusiva no Brasil
  - Modelos e propostas educacionais na educação especial
  - A inclusão de alunos com deficiência na educação básica

Módulo 2: Alfabetização, Letramento e Desenvolvimento da Leitura e da Escrita

  - Alfabetização e Letramento: Conceitos e Processos
  - Pedagogia do Letramento e da Alfabetização
  - Alfabetização: Práticas Sociais de Leitura e Escrita
  - Psicolinguística e alfabetização: processos envolvidos na aprendizagem da leitura e da escrita

Módulo 3: TEA, Desenvolvimento e Comunicação na Escolarização

  - História do Autismo e sua definição
  - Critérios diagnósticos do TEA
  - Desenvolvimento da linguagem e da comunicação em crianças com TEA
  - Comportamento simbólico e alfabetização

Módulo 4: AEE, Currículo e Acessibilidade para Aprendizagem

  - AEE – Atendimento Educacional Especializado
  - Adaptação curricular na educação inclusiva: passo a passo
  - PEI – Plano de desenvolvimento individual
  - Plano de ensino e currículo individualizados para crianças e adolescentes com TEA

Módulo 5: Avaliação Pedagógica e Perfis de Alfabetização no TEA

  - Aprendizagem de leitura e escrita e seus transtornos
  - Avaliação na alfabetização: o contexto do letramento
  - Avaliação pedagógica da leitura e da escrita em alunos com TEA
  - Indicadores de prontidão, engajamento e barreiras para alfabetização no TEA

Módulo 6: Linguagem, Consciência Fonológica e Princípio Alfabético no TEA

  - Consciência fonológica e domínio do princípio alfabético
  - Da soletração a consciência fonológica: métodos sintéticos
  - Práticas de linguagem oral e alfabetização inicial na escola: perspectiva sociolinguística
  - Adaptações da consciência fonológica e do princípio alfabético para alunos com TEA

Módulo 7: Estratégias Estruturadas para Alfabetização Inclusiva

  - O ensino da leitura: metodologias de leitura para alfabetização
  - Ordem de apresentação das letras e rotas de leitura
  - A aprendizagem e o ensino das estratégias
  - Sequências didáticas estruturadas para alfabetização de alunos com TEA

Módulo 8: Comunicação Alternativa, Recursos Visuais e Letramento

  - Introdução à Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA)
  - Recursos de Comunicação Alternativa no TEA e TGD
  - Estratégias Visuais para Promover a Comunicação no TEA
  - Comunicação aumentativa e letramento emergente em alunos com TEA

Módulo 9: Tecnologias Assistivas e Recursos Digitais para Leitura e Escrita

  - Tecnologias Assistivas como um instrumento de acessibilidade, inclusão e equiparação de oportunidades
  - Tecnologia Assistiva para o desenvolvimento dos alunos com Transtorno do Espectro Autista
  - Letramento digital, letramento algorítmico e alfabetização digital
  - Recursos digitais acessíveis para alfabetização e letramento no TEA

Módulo 10: Rotinas, Comportamento e Autorregulação no Processo Alfabetizador

  - Modelo Teacch: conceituação e aspectos teóricos
  - Práticas de Avaliação e Intervenção no Teacch aplicado ao TEA
  - A importância da autorregulação e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais
  - Manejo de barreiras comportamentais durante atividades de leitura e escrita

Módulo 11: Práticas Pedagógicas, Família e Ambientes de Letramento

  - O papel do lúdico na alfabetização e letramento
  - O papel dos conhecimentos de mundo no processo de alfabetização
  - O papel dos adultos no desenvolvimento da linguagem oral e escrita da criança desde o seu nascimento
  - Parceria escola-família no letramento de alunos com TEA

Módulo 12: Evidências, Políticas e Decisão Profissional em Alfabetização Inclusiva

  - Alfabetização e letramento nas políticas públicas: convergências e divergências com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
  - Letramento como prática e poder social
  - Recursos Educacionais e Atividades Adaptadas para Pessoas com Autismo
  - Tendências e evidências em alfabetização inclusiva para alunos com TEA
Alfabetização e letramento para alunos com TEA 720hrsbbbbbbMódulo: Módulo 1: Bases Legais e Pedagógicas da Educação Inclusivabbb  - Princípios da Educação Inclusivabbb  - Diretrizes para a Educação Inclusiva no Brasilbbb  - Modelos e propostas educacionais na educação especialbbb  - A inclusão de alunos com deficiência na educação básicabbbbbbMódulo: Módulo 2: Alfabetização, Letramento e Desenvolvimento da Leitura e da Escritabbb  - Alfabetização e Letramento: Conceitos e Processosbbb  - Pedagogia do Letramento e da Alfabetizaçãobbb  - Alfabetização: Práticas Sociais de Leitura e Escritabbb  - Psicolinguística e alfabetização: processos envolvidos na aprendizagem da leitura e da escritabbbbbbMódulo: Módulo 3: TEA, Desenvolvimento e Comunicação na Escolarizaçãobbb  - História do Autismo e sua definiçãobbb  - Critérios diagnósticos do TEAbbb  - Desenvolvimento da linguagem e da comunicação em crianças com TEAbbb  - Comportamento simbólico e alfabetizaçãobbbbbbMódulo: Módulo 4: AEE, Currículo e Acessibilidade para Aprendizagembbb  - AEE – Atendimento Educacional Especializadobbb  - Adaptação curricular na educação inclusiva: passo a passobbb  - PEI – Plano de desenvolvimento individualbbb  - Plano de ensino e currículo individualizados para crianças e adolescentes com TEAbbbbbbMódulo: Módulo 5: Avaliação Pedagógica e Perfis de Alfabetização no TEAbbb  - Aprendizagem de leitura e escrita e seus transtornosbbb  - Avaliação na alfabetização: o contexto do letramentobbb  - Avaliação pedagógica da leitura e da escrita em alunos com TEAbbb  - Indicadores de prontidão, engajamento e barreiras para alfabetização no TEAbbbbbbMódulo: Módulo 6: Linguagem, Consciência Fonológica e Princípio Alfabético no TEAbbb  - Consciência fonológica e domínio do princípio alfabéticobbb  - Da soletração a consciência fonológica: métodos sintéticosbbb  - Práticas de linguagem oral e alfabetização inicial na escola: perspectiva sociolinguísticabbb  - Adaptações da consciência fonológica e do princípio alfabético para alunos com TEAbbbbbbMódulo: Módulo 7: Estratégias Estruturadas para Alfabetização Inclusivabbb  - O ensino da leitura: metodologias de leitura para alfabetizaçãobbb  - Ordem de apresentação das letras e rotas de leiturabbb  - A aprendizagem e o ensino das estratégiasbbb  - Sequências didáticas estruturadas para alfabetização de alunos com TEAbbbbbbMódulo: Módulo 8: Comunicação Alternativa, Recursos Visuais e Letramentobbb  - Introdução à Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA)bbb  - Recursos de Comunicação Alternativa no TEA e TGDbbb  - Estratégias Visuais para Promover a Comunicação no TEAbbb  - Comunicação aumentativa e letramento emergente em alunos com TEAbbbbbbMódulo: Módulo 9: Tecnologias Assistivas e Recursos Digitais para Leitura e Escritabbb  - Tecnologias Assistivas como um instrumento de acessibilidade, inclusão e equiparação de oportunidadesbbb  - Tecnologia Assistiva para o desenvolvimento dos alunos com Transtorno do Espectro Autistabbb  - Letramento digital, letramento algorítmico e alfabetização digitalbbb  - Recursos digitais acessíveis para alfabetização e letramento no TEAbbbbbbMódulo: Módulo 10: Rotinas, Comportamento e Autorregulação no Processo Alfabetizadorbbb  - Modelo Teacch: conceituação e aspectos teóricosbbb  - Práticas de Avaliação e Intervenção no Teacch aplicado ao TEAbbb  - A importância da autorregulação e o desenvolvimento de habilidades socioemocionaisbbb  - Manejo de barreiras comportamentais durante atividades de leitura e escritabbbbbbMódulo: Módulo 11: Práticas Pedagógicas, Família e Ambientes de Letramentobbb  - O papel do lúdico na alfabetização e letramentobbb  - O papel dos conhecimentos de mundo no processo de alfabetizaçãobbb  - O papel dos adultos no desenvolvimento da linguagem oral e escrita da criança desde o seu nascimentobbb  - Parceria escola-família no letramento de alunos com TEAbbbbbbMódulo: Módulo 12: Evidências, Políticas e Decisão Profissional em Alfabetização Inclusivabbb  - Alfabetização e letramento nas políticas públicas: convergências e divergências com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)bbb  - Letramento como prática e poder socialbbb  - Recursos Educacionais e Atividades Adaptadas para Pessoas com Autismobbb  - Tendências e evidências em alfabetização inclusiva para alunos com TEAbbb

Cada unidade de aprendizagem é composta por uma apresentação; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 5 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo, links e materiais complementares. Observa-se que o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota para a certificação. Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar uma nova tentativa mediante ao pagamento de uma taxa.

A Pós-Graduação em Alfabetização e Letramento para Alunos com TEA é destinada a pedagogos, professores, psicopedagogos, profissionais da educação inclusiva, coordenadores pedagógicos, psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais e demais profissionais da educação e áreas correlatas que desejam aprofundar conhecimentos sobre alfabetização, letramento e desenvolvimento da aprendizagem de estudantes com Transtorno do Espectro Autista. O curso também é indicado para profissionais que atuam ou desejam atuar em contextos de inclusão escolar, Atendimento Educacional Especializado (AEE), adaptação curricular, desenvolvimento da linguagem e práticas pedagógicas voltadas à construção de ambientes educacionais mais acessíveis, acolhedores e alinhados às necessidades de alunos com TEA.