Pós-Graduação EAD em Neurociências e Comportamento - 800 Horas

A pós-graduação em Neurociências e Comportamento é uma oportunidade para conhecer e entender o cérebro humano e sua relação com as funções cognitivas, emocionais e comportamentais. Este curso é especialmente voltado para profissionais das áreas de saúde, educação e psicologia que desejam compreender os mecanismos neurobiológicos que influenciam o comportamento, o aprendizado e o desenvolvimento humano em diferentes contextos.

Conheça o conteúdo do curso Neurociências e Comportamento

Grade do curso

MÓDULO 1: INTRODUÇÃO À NEUROCIÊNCIA I

  - Fundamentos de Neuroanatomia Funcional
  - Fisiologia do Sistema Sensorial, Neurossensorial e Funções Hemisféricas
  - Funções Corticais e Subcorticais
  - Definição e classificação dos neurotransmissores

MÓDULO 2: INTRODUÇÃO À NEUROCIÊNCIA II

  - Catecolaminas: Dopamina, Noradrenalina, Adrenalina e Serotonina
  - Sistema endocanabinoide e Sistema GABAérgico
  - Sistema Glutamatérgico
  - Neuropeptídios e hormônios dos sistemas nervosos central e periférico

MÓDULO 3: DESENVOLVIMENTO CEREBRAL I

  - Neuroplasticidade Cerebral
  - Desenvolvimento Infantil e Plasticidade Cerebral
  - Desenvolvimento Neuropsicomotor
  - Fatores ambientais que influenciam a plasticidade do SNC

MÓDULO 4: DESENVOLVIMENTO CEREBRAL II

  - Desenvolvimento Cerebral e processos de aprendizagem
  - Os princípios do Desenvolvimento Cognitivo
  - Consciência, memória, instinto, razão e emoção
  - O papel da linguagem no desenvolvimento e na aprendizagem

MÓDULO 5: FUNÇÕES COGNITIVAS E EMOCIONAIS

  - Funções Psicológicas Básicas: Memória e Cognição
  - Funções cognitivas, conativas e executivas na aprendizagem
  - Emoções: relação com o funcionamento cerebral e processos de aprendizagem
  - Transtornos e condições que influenciam o funcionamento cognitivo

MÓDULO 6: CONTEXTUALIZAÇÃO E CRITÉRIOS DIAGNÓSTICOS DO AUTISMO

  - História do Autismo e sua definição
  - Sinais do TEA na infância
  - Critérios diagnósticos do TEA
  - A importância da família e o diagnóstico

MÓDULO 7: DESENVOLVIMENTO HUMANO E DESAFIOS EM INDIVÍDUOS COM TEA

  - Avaliação neuropsicológica no TEA
  - Ausências de habilidades x excessos de comportamentos disruptivos e inadequados
  - Alterações sensoriais x Birras
  - Estereotipias, comportamentos repetitivos e rigidez

MÓDULO 8: EPIDEMIOLOGIA DO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE

  - Aspectos Neurobiológicos do TDAH
  - Identificação e Avaliação do TDAH: DSM V e CID 11
  - Sintomatologia do TDAH na primeira e segunda infância
  - Sintomatologia do TDAH em adolescentes

MÓDULO 9: TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO (TGD), ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO

  - Definição e visão social de Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD), Altas Habilidades e Superdotação
  - Características específicas da Educação Especial e a relação com o TGD
  - Inclusão escolar de alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação
  - A formação e acompanhamento da tríade (escola, família e sociedade) para atender o processo ensino-aprendizagem de alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação

MÓDULO 10: NEUROALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO I

  - Teorias de Alfabetização e estímulo de áreas neurológicas fundamentais: leitura, escrita e compreensão leitora
  - Funcionamento Executivo, Atenção e Memória no processo de aprendizagem
  - Funções Executivas e o aprendizado da leitura e escrita
  - Habilidade de decodificar para ler e recodificar para escrever

MÓDULO 11: NEUROALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO II

  - Constituição do léxico ortográfico
  - Consciência fonológica e domínio do princípio alfabético
  - Audição e construção da linguagem e do léxico gramatical
  - Ordem de apresentação das letras e rotas de leitura

MÓDULO 12: NEUROPSICOMOTRICIDADE

  - Definição e diferenças entre psicomotricidade e neuropsicomotricidade
  - Bases teóricas da psicomotricidade: corpo, movimento e integração sensorial
  - A neuropsicomotricidade: abordagem neurobiológica do movimento e comportamento
  - Inter-relação entre aspectos cognitivos, emocionais e motores

MÓDULO 13: CONCEITOS E FUNÇÕES DA PSICOLOGIA E O COMPORTAMENTO

  - O surgimento do estudo do comportamento
  - Panorama do comportamento no campo psicológico: conceitos e tendências (primórdios e efeitos do comportamento)
  - A psicologia do comportamento desviante
  - Personalidade e comportamento

MÓDULO 14: PSICOLOGIA E NEUROAPRENDIZAGEM

  - Relação entre dificuldade de aprendizagem e as inteligências
  - Determinação dos métodos de Avaliar a Inteligência
  - As inteligências múltiplas aplicadas à educação infantil
  - Neurociência e linguagem

MÓDULO 15: PSICOLOGIA POSITIVA E MINDFULNESS

  - Introdução à Psicologia Positiva e seus princípios fundamentais
  - Psicologia Positiva, Mindfulness e PNL
  - Princípios e práticas de mindfulness
  - Impacto do mindfulness na redução do estresse e promoção do bem-estar
Neurociências e Comportamento 800hrsbbbbbbMódulo: MÓDULO 1: INTRODUÇÃO À NEUROCIÊNCIA Ibbb  - Fundamentos de Neuroanatomia Funcionalbbb  - Fisiologia do Sistema Sensorial, Neurossensorial e Funções Hemisféricasbbb  - Funções Corticais e Subcorticaisbbb  - Definição e classificação dos neurotransmissoresbbbbbbMódulo: MÓDULO 2: INTRODUÇÃO À NEUROCIÊNCIA IIbbb  - Catecolaminas: Dopamina, Noradrenalina, Adrenalina e Serotoninabbb  - Sistema endocanabinoide e Sistema GABAérgicobbb  - Sistema Glutamatérgicobbb  - Neuropeptídios e hormônios dos sistemas nervosos central e periféricobbbbbbMódulo: MÓDULO 3: DESENVOLVIMENTO CEREBRAL Ibbb  - Neuroplasticidade Cerebralbbb  - Desenvolvimento Infantil e Plasticidade Cerebralbbb  - Desenvolvimento Neuropsicomotorbbb  - Fatores ambientais que influenciam a plasticidade do SNCbbbbbbMódulo: MÓDULO 4: DESENVOLVIMENTO CEREBRAL IIbbb  - Desenvolvimento Cerebral e processos de aprendizagembbb  - Os princípios do Desenvolvimento Cognitivobbb  - Consciência, memória, instinto, razão e emoçãobbb  - O papel da linguagem no desenvolvimento e na aprendizagembbbbbbMódulo: MÓDULO 5: FUNÇÕES COGNITIVAS E EMOCIONAISbbb  - Funções Psicológicas Básicas: Memória e Cogniçãobbb  - Funções cognitivas, conativas e executivas na aprendizagembbb  - Emoções: relação com o funcionamento cerebral e processos de aprendizagembbb  - Transtornos e condições que influenciam o funcionamento cognitivobbbbbbMódulo: MÓDULO 6: CONTEXTUALIZAÇÃO E CRITÉRIOS DIAGNÓSTICOS DO AUTISMObbb  - História do Autismo e sua definiçãobbb  - Sinais do TEA na infânciabbb  - Critérios diagnósticos do TEAbbb  - A importância da família e o diagnósticobbbbbbMódulo: MÓDULO 7: DESENVOLVIMENTO HUMANO E DESAFIOS EM INDIVÍDUOS COM TEAbbb  - Avaliação neuropsicológica no TEAbbb  - Ausências de habilidades x excessos de comportamentos disruptivos e inadequadosbbb  - Alterações sensoriais x Birrasbbb  - Estereotipias, comportamentos repetitivos e rigidezbbbbbbMódulo: MÓDULO 8: EPIDEMIOLOGIA DO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADEbbb  - Aspectos Neurobiológicos do TDAHbbb  - Identificação e Avaliação do TDAH: DSM V e CID 11bbb  - Sintomatologia do TDAH na primeira e segunda infânciabbb  - Sintomatologia do TDAH em adolescentesbbbbbbMódulo: MÓDULO 9: TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO (TGD), ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃObbb  - Definição e visão social de Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD), Altas Habilidades e Superdotaçãobbb  - Características específicas da Educação Especial e a relação com o TGDbbb  - Inclusão escolar de alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotaçãobbb  - A formação e acompanhamento da tríade (escola, família e sociedade) para atender o processo ensino-aprendizagem de alunos com TGD, Altas Habilidades e SuperdotaçãobbbbbbMódulo: MÓDULO 10: NEUROALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO Ibbb  - Teorias de Alfabetização e estímulo de áreas neurológicas fundamentais: leitura, escrita e compreensão leitorabbb  - Funcionamento Executivo, Atenção e Memória no processo de aprendizagembbb  - Funções Executivas e o aprendizado da leitura e escritabbb  - Habilidade de decodificar para ler e recodificar para escreverbbbbbbMódulo: MÓDULO 11: NEUROALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO IIbbb  - Constituição do léxico ortográficobbb  - Consciência fonológica e domínio do princípio alfabéticobbb  - Audição e construção da linguagem e do léxico gramaticalbbb  - Ordem de apresentação das letras e rotas de leiturabbbbbbMódulo: MÓDULO 12: NEUROPSICOMOTRICIDADEbbb  - Definição e diferenças entre psicomotricidade e neuropsicomotricidadebbb  - Bases teóricas da psicomotricidade: corpo, movimento e integração sensorialbbb  - A neuropsicomotricidade: abordagem neurobiológica do movimento e comportamentobbb  - Inter-relação entre aspectos cognitivos, emocionais e motoresbbbbbbMódulo: MÓDULO 13: CONCEITOS E FUNÇÕES DA PSICOLOGIA E O COMPORTAMENTObbb  - O surgimento do estudo do comportamentobbb  - Panorama do comportamento no campo psicológico: conceitos e tendências (primórdios e efeitos do comportamento)bbb  - A psicologia do comportamento desviantebbb  - Personalidade e comportamentobbbbbbMódulo: MÓDULO 14: PSICOLOGIA E NEUROAPRENDIZAGEMbbb  - Relação entre dificuldade de aprendizagem e as inteligênciasbbb  - Determinação dos métodos de Avaliar a Inteligênciabbb  - As inteligências múltiplas aplicadas à educação infantilbbb  - Neurociência e linguagembbbbbbMódulo: MÓDULO 15: PSICOLOGIA POSITIVA E MINDFULNESSbbb  - Introdução à Psicologia Positiva e seus princípios fundamentaisbbb  - Psicologia Positiva, Mindfulness e PNLbbb  - Princípios e práticas de mindfulnessbbb  - Impacto do mindfulness na redução do estresse e promoção do bem-estarbbb

Cada unidade de aprendizagem é composta por uma apresentação; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 5 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo, links e materiais complementares. Observa-se que o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota para a certificação. Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar uma nova tentativa mediante ao pagamento de uma taxa.

Educadores, psicólogos, terapeutas, fonoaudiólogos, pedagogos e demais profissionais interessados em aplicar os conhecimentos da neurociência em suas áreas de atuação.

Compreender os processos neurobiológicos e sua relação com o comportamento humano. Aplicar técnicas e estratégias baseadas em neurociências em contextos educacionais e clínicos. Desenvolver abordagens inclusivas para indivíduos com transtornos do neurodesenvolvimento. Promover bem-estar por meio de práticas de mindfulness e psicologia positiva.