Pós-Graduação EAD em Neurociência afetiva e regulação emocional na educação - 720 Horas

Compreender as relações entre emoções, funcionamento cerebral e processos de aprendizagem, analisando os impactos da neurociência afetiva no desenvolvimento cognitivo, socioemocional e educacional dos estudantes. Desenvolver competências para promover estratégias de autorregulação emocional, convivência saudável, acolhimento e fortalecimento das habilidades socioemocionais no contexto escolar. Capacitar profissionais para construir práticas pedagógicas mais humanizadas, inclusivas e emocionalmente seguras, considerando aspectos relacionados à neurodiversidade, saúde mental, cultura de paz e desenvolvimento integral na educação contemporânea.

A Pós-Graduação em Neurociência Afetiva e Regulação Emocional na Educação foi desenvolvida para capacitar profissionais da educação e áreas correlatas a compreender as relações entre emoções, cérebro, aprendizagem e desenvolvimento humano no contexto educacional contemporâneo. O curso promove uma formação interdisciplinar voltada à construção de ambientes escolares mais acolhedores, emocionalmente seguros e alinhados às necessidades cognitivas, afetivas e socioemocionais dos estudantes, considerando os avanços da Neurociência, da Psicologia do Desenvolvimento e das abordagens contemporâneas sobre aprendizagem e regulação emocional.

Conheça o conteúdo do curso Neurociência afetiva e regulação emocional na educação

Grade do curso

Módulo 1: Neurociência Afetiva e Aprendizagem Escolar

  - Neurociência: Anatomia, fisiologia
  - Desenvolvimento Cerebral e processos de aprendizagem
  - Emoções: relação com o funcionamento cerebral e processos de aprendizagem
  - Aprendizagem baseada no cérebro

Módulo 2: Desenvolvimento Humano, Afetividade e Socialização

  - Desenvolvimento socioemocional: Teoria Ecológica e Teoria do Desenvolvimento de Duração da Vida
  - Teorias do desenvolvimento humano
  - Desenvolvimento social
  - Inter-relação entre aspectos cognitivos, emocionais e motores

Módulo 3: Competências Socioemocionais e Autorregulação

  - Conceito de Habilidades socioemocionais
  - Habilidades socioemocionais e psicologia cognitivo comportamental no contexto escolar
  - Estratégias e práticas cognitivo-comportamentais para desenvolvimento de habilidades socioemocionais
  - A importância da autorregulação e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais

Módulo 4: Corpo, Movimento e Integração Sensorial na Regulação

  - Integração entre sistemas neurológico, motor, emocional e cognitivo
  - Corpo, movimento e autorregulação: fundamentos neuropsicomotores
  - Bases teóricas da psicomotricidade: corpo, movimento e integração sensorial
  - Vínculo Afetivo e Terapia Psicomotora

Módulo 5: Funções Executivas, Atenção e Desregulação Emocional

  - Funções cognitivas, conativas e executivas na aprendizagem
  - A interdependência dos processos de atenção, memória e aprendizagem
  - Escala de Desregulação Emocional Adultos e Escala de Desregulação Emocional Infanto-Juvenil (EDEA e EDEIJ)
  - Regulação emocional e funções executivas na aprendizagem escolar

Módulo 6: Cultura de Paz, Comunicação e Convivência Escolar

  - Educação para a Paz
  - Cultura de Paz nas Escolas
  - Pressupostos da Comunicação Não-Violenta nas Escolas
  - Mediação de conflitos e promoção de empatia no ambiente escolar

Módulo 7: Clima Escolar, Acolhimento e Saúde Mental

  - Estratégias para acolhimento, prevenção e promoção de saúde mental
  - Contribuições da Teoria Cognitivo-comportamental na prevenção e promoção de saúde no contexto escolar/educativo
  - Diagnóstico de Clima Escolar e Indicadores de Convivência
  - Protocolos Escolares de Acolhimento, Proteção e Encaminhamento

Módulo 8: Mindfulness, Autogerenciamento e Bem-Estar

  - Impacto do mindfulness na redução do estresse e promoção do bem-estar
  - Desenvolvimento de habilidades de mindfulness para o autogerenciamento emocional
  - Mindfulness na Terapia Comportamental Dialética (DBT)
  - Atenção plena, respiração e consciência corporal em contextos educativos

Módulo 9: Neurodiversidade, Inclusão e Segurança Emocional

  - A inclusão de alunos com deficiência na educação básica
  - Bullying e capacitismo na escola
  - Abordagem centrada no usuário e empatia no contexto educacional
  - Neurodiversidade, ética e práticas profissionais anticapacitistas

Módulo 10: BNCC, Currículo e Planejamento Socioemocional

  - Fundamentos pedagógicos da BNCC: competências, habilidades e itinerários formativos
  - Dimensões e Desenvolvimento das Competências Gerais da BNCC
  - Currículo escolar segundo a BNCC
  - Planejamento curricular de educação socioemocional e regulação emocional

Módulo 11: Avaliação, Indicadores e Evidências Socioemocionais

  - Avaliação da cognição e metacognição
  - Bateria Online de Inteligência Emocional (BOLIE) e Inventário de Habilidades Sociais 2 (IHS 2 Del Prette)
  - Inventário de Habilidades Sociais, Problemas de Comportamento e Competência Acadêmica para Crianças (SSRS)
  - Avaliação formativa de competências socioemocionais na escola

Módulo 12: Estudos Avançados em Neurociência Afetiva e Educação Humanizada

  - Letramento e Inteligência Artificial na Educação
  - Dimensões, aspectos e progressão de competências em IA para professores
  - Evidências contemporâneas sobre aprendizagem socioemocional e regulação emocional
  - Neurociência afetiva, ética e limites da aplicação educacional
Neurociência afetiva e regulação emocional na educação 720hrsbbbbbbMódulo: Módulo 1: Neurociência Afetiva e Aprendizagem Escolarbbb  - Neurociência: Anatomia, fisiologiabbb  - Desenvolvimento Cerebral e processos de aprendizagembbb  - Emoções: relação com o funcionamento cerebral e processos de aprendizagembbb  - Aprendizagem baseada no cérebrobbbbbbMódulo: Módulo 2: Desenvolvimento Humano, Afetividade e Socializaçãobbb  - Desenvolvimento socioemocional: Teoria Ecológica e Teoria do Desenvolvimento de Duração da Vidabbb  - Teorias do desenvolvimento humanobbb  - Desenvolvimento socialbbb  - Inter-relação entre aspectos cognitivos, emocionais e motoresbbbbbbMódulo: Módulo 3: Competências Socioemocionais e Autorregulaçãobbb  - Conceito de Habilidades socioemocionaisbbb  - Habilidades socioemocionais e psicologia cognitivo comportamental no contexto escolarbbb  - Estratégias e práticas cognitivo-comportamentais para desenvolvimento de habilidades socioemocionaisbbb  - A importância da autorregulação e o desenvolvimento de habilidades socioemocionaisbbbbbbMódulo: Módulo 4: Corpo, Movimento e Integração Sensorial na Regulaçãobbb  - Integração entre sistemas neurológico, motor, emocional e cognitivobbb  - Corpo, movimento e autorregulação: fundamentos neuropsicomotoresbbb  - Bases teóricas da psicomotricidade: corpo, movimento e integração sensorialbbb  - Vínculo Afetivo e Terapia PsicomotorabbbbbbMódulo: Módulo 5: Funções Executivas, Atenção e Desregulação Emocionalbbb  - Funções cognitivas, conativas e executivas na aprendizagembbb  - A interdependência dos processos de atenção, memória e aprendizagembbb  - Escala de Desregulação Emocional Adultos e Escala de Desregulação Emocional Infanto-Juvenil (EDEA e EDEIJ)bbb  - Regulação emocional e funções executivas na aprendizagem escolarbbbbbbMódulo: Módulo 6: Cultura de Paz, Comunicação e Convivência Escolarbbb  - Educação para a Pazbbb  - Cultura de Paz nas Escolasbbb  - Pressupostos da Comunicação Não-Violenta nas Escolasbbb  - Mediação de conflitos e promoção de empatia no ambiente escolarbbbbbbMódulo: Módulo 7: Clima Escolar, Acolhimento e Saúde Mentalbbb  - Estratégias para acolhimento, prevenção e promoção de saúde mentalbbb  - Contribuições da Teoria Cognitivo-comportamental na prevenção e promoção de saúde no contexto escolar/educativobbb  - Diagnóstico de Clima Escolar e Indicadores de Convivênciabbb  - Protocolos Escolares de Acolhimento, Proteção e EncaminhamentobbbbbbMódulo: Módulo 8: Mindfulness, Autogerenciamento e Bem-Estarbbb  - Impacto do mindfulness na redução do estresse e promoção do bem-estarbbb  - Desenvolvimento de habilidades de mindfulness para o autogerenciamento emocionalbbb  - Mindfulness na Terapia Comportamental Dialética (DBT)bbb  - Atenção plena, respiração e consciência corporal em contextos educativosbbbbbbMódulo: Módulo 9: Neurodiversidade, Inclusão e Segurança Emocionalbbb  - A inclusão de alunos com deficiência na educação básicabbb  - Bullying e capacitismo na escolabbb  - Abordagem centrada no usuário e empatia no contexto educacionalbbb  - Neurodiversidade, ética e práticas profissionais anticapacitistasbbbbbbMódulo: Módulo 10: BNCC, Currículo e Planejamento Socioemocionalbbb  - Fundamentos pedagógicos da BNCC: competências, habilidades e itinerários formativosbbb  - Dimensões e Desenvolvimento das Competências Gerais da BNCCbbb  - Currículo escolar segundo a BNCCbbb  - Planejamento curricular de educação socioemocional e regulação emocionalbbbbbbMódulo: Módulo 11: Avaliação, Indicadores e Evidências Socioemocionaisbbb  - Avaliação da cognição e metacogniçãobbb  - Bateria Online de Inteligência Emocional (BOLIE) e Inventário de Habilidades Sociais 2 (IHS 2 Del Prette)bbb  - Inventário de Habilidades Sociais, Problemas de Comportamento e Competência Acadêmica para Crianças (SSRS)bbb  - Avaliação formativa de competências socioemocionais na escolabbbbbbMódulo: Módulo 12: Estudos Avançados em Neurociência Afetiva e Educação Humanizadabbb  - Letramento e Inteligência Artificial na Educaçãobbb  - Dimensões, aspectos e progressão de competências em IA para professoresbbb  - Evidências contemporâneas sobre aprendizagem socioemocional e regulação emocionalbbb  - Neurociência afetiva, ética e limites da aplicação educacionalbbb

Cada unidade de aprendizagem é composta por uma apresentação; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 5 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo, links e materiais complementares. Observa-se que o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota para a certificação. Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar uma nova tentativa mediante ao pagamento de uma taxa.

A Pós-Graduação em Neurociência Afetiva e Regulação Emocional na Educação é destinada a profissionais da educação e áreas correlatas que desejam aprofundar conhecimentos sobre os processos emocionais, cognitivos e neurobiológicos envolvidos na aprendizagem e no desenvolvimento humano. O curso é indicado para pedagogos, professores, psicopedagogos, psicólogos, coordenadores pedagógicos, gestores escolares, profissionais da educação inclusiva, terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos e demais profissionais interessados em desenvolver competências relacionadas à saúde emocional, competências socioemocionais, neurociência aplicada à educação, convivência escolar, inclusão e promoção de ambientes educativos mais acolhedores, humanizados e emocionalmente seguros.