Pós-Graduação EAD em Avaliações Psicológicas na Educação - 720 Horas

Este curso aborda a integração de avaliações psicológicas fundamentais na prática educacional contemporânea. Os participantes serão guiados através dos princípios, métodos e aplicações das avaliações psicológicas na educação, visando entender profundamente o desenvolvimento cognitivo, emocional e comportamental dos alunos.

Conheça o conteúdo do curso Avaliações Psicológicas na Educação

Grade do curso

MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

  - Psicologia Educacional
  - Concepção do desenvolvimento humano
  - Os princípios do Desenvolvimento Cognitivo
  - O papel da linguagem no desenvolvimento e na aprendizagem

MÓDULO 2: DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL E APRENDIZAGEM

  - Desenvolvimento socioemocional: Teoria Ecológica e Teoria do Desenvolvimento de Duração da Vida
  - Principais Contextos Sociais que Influenciam o desenvolvimento socioemocional das crianças e adolescentes
  - O Desenvolvimento do Eu e da Moralidade
  - Variações individuais: estilos de aprendizagem, personalidade e temperamento

MÓDULO 3: INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS

  - Intervenção psicopedagógica no processo de alfabetização
  - Introdução à atuação psicopedagógica nos problemas de aprendizagem
  - Identificar para intervir nos problemas de aprendizagem
  - Avaliação da cognição e metacognição

MÓDULO 4: PSICOPEDAGOGIA E NEUROAPRENDIZAGEM

  - Relação entre dificuldade de aprendizagem e as inteligências
  - Determinação e Formas de Avaliar a Inteligência
  - Pensamento, linguagem e inteligência
  - Aprendizagem baseada no cérebro

MÓDULO 5: EDUCAÇÃO INCLUSIVA E SEUS PRINCÍPIOS

  - Princípios da Educação Inclusiva
  - Necessidades Educacionais de Alunos com Deficiência
  - Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) - Elementos e intervenção
  - Brincadeiras, jogos e esportes para pessoas com deficiência auditiva, visual e intelectual

MÓDULO 6: FUNDAMENTOS DA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA

  - Avaliação Psicológica e seus instrumentos: testes, entrevistas, observações sistemáticas e análises de documentos
  - Escolha dos recursos para a avaliação psicológica e elaboração de laudos
  - Avaliação psicológica coletiva x individualizada: resultados e recomendações
  - Limites e princípios éticos da Avaliação Psicológica: competências do psicólogo e recomendações do CFP

MÓDULO 7: TESTES DE ATENÇÃO

  - AOL, Bateria de Avaliação para Seleção - eletrônica (BASe) e Bateria Rotas de Atenção (Rotas)
  - Bateria de Funções Mentais para Motorista - Testes de Atenção (BFM-1, BFM-2 e BFM-4)
  - Avaliação da Atenção (BPA e BPA-2), Atenção Seletiva (EASV, TAS) e Atenção Dividida e Alternada (TEADI, TEALT)
  - Testes de Atenção Concentrada: TEACO-FF, AC15, TEACO-2

MÓDULO 8: TESTES DE INTELIGÊNCIA I

  - Escala de Inteligência Wechsler: aplicação em crianças e adultos (WISC IV e WAIS III)
  - Escala Geral (MPR) e Escala de Matrizes de Vienna
  - Testes não-verbais de inteligência (G-36, G-38, MIG, R1 e R2)
  - Teste Não-Verbal de Inteligência Geral BETA-III e SON-R 2½-7[a]

MÓDULO 9: TESTES DE INTELIGÊNCIA II

  - Raciocínio Abstrato, Espacial, Mecânico e Verbal (BRD_AR, BRD_SR, BRD_MR e BRD_VR)
  - Teste Conciso de Raciocínio (TCR) e Teste de Desenvolvimento do Raciocínio Indutivo (TDRI)
  - Teste de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey
  - Matrizes de Raven: Avançada e Progressiva Colorida (CPM)

MÓDULO 10: TESTES DE APRENDIZAGEM, HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

  - Escala de Identificação de Características Associadas às Altas Habilidades/Superdotação - Autorrelato (Eicah/Sd)
  - Teste de Identificação de Sinais de Dislexia (TISD)
  - Teste de Habilidades Sociais para crianças em situação escolar (THAS-C) e Teste de Habilidades e Conhecimento pré-alfabetização (THCP)
  - Inventário de Habilidades Sociais, Problemas de Comportamento e Competência Acadêmica para Crianças (SSRS)

MÓDULO 11: TESTES DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

  - Bateria Online de Inteligência Emocional (BOLIE) e Inventário de Habilidades Sociais 2 (IHS 2 Del Prette)
  - Escala de Desregulação Emocional Adultos e Escala de Desregulação Emocional Infanto-Juvenil (EDEA e EDEIJ)
  - Escala de Maturidade Mental Colúmbia Edição Brasileira Revisada (CMMS 3)
  - Marcadores De Resiliência Infantil (MRI) e Questionário de Busca Auto-Dirigida (SDS)

MÓDULO 12: TESTES NEUROPSICOLÓGICOS

  - Teste de Atenção Visual (TAVIS 4)
  - Teste de Cancelamento dos Sinos e Teste de Memória de Reconhecimento Memore
  - Teste Gestaltico Visomotor de Bender e Teste Wisconsin de Classificação de Cartas (WCST)
  - Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve Infantil (NEUPSILIN-Inf)
Avaliações Psicológicas na Educação 720hrsbbbbbbMódulo: MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃObbb  - Psicologia Educacionalbbb  - Concepção do desenvolvimento humanobbb  - Os princípios do Desenvolvimento Cognitivobbb  - O papel da linguagem no desenvolvimento e na aprendizagembbbbbbMódulo: MÓDULO 2: DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL E APRENDIZAGEMbbb  - Desenvolvimento socioemocional: Teoria Ecológica e Teoria do Desenvolvimento de Duração da Vidabbb  - Principais Contextos Sociais que Influenciam o desenvolvimento socioemocional das crianças e adolescentesbbb  - O Desenvolvimento do Eu e da Moralidadebbb  - Variações individuais: estilos de aprendizagem, personalidade e temperamentobbbbbbMódulo: MÓDULO 3: INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICASbbb  - Intervenção psicopedagógica no processo de alfabetizaçãobbb  - Introdução à atuação psicopedagógica nos problemas de aprendizagembbb  - Identificar para intervir nos problemas de aprendizagembbb  - Avaliação da cognição e metacogniçãobbbbbbMódulo: MÓDULO 4: PSICOPEDAGOGIA E NEUROAPRENDIZAGEMbbb  - Relação entre dificuldade de aprendizagem e as inteligênciasbbb  - Determinação e Formas de Avaliar a Inteligênciabbb  - Pensamento, linguagem e inteligênciabbb  - Aprendizagem baseada no cérebrobbbbbbMódulo: MÓDULO 5: EDUCAÇÃO INCLUSIVA E SEUS PRINCÍPIOSbbb  - Princípios da Educação Inclusivabbb  - Necessidades Educacionais de Alunos com Deficiênciabbb  - Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) - Elementos e intervençãobbb  - Brincadeiras, jogos e esportes para pessoas com deficiência auditiva, visual e intelectualbbbbbbMódulo: MÓDULO 6: FUNDAMENTOS DA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICAbbb  - Avaliação Psicológica e seus instrumentos: testes, entrevistas, observações sistemáticas e análises de documentosbbb  - Escolha dos recursos para a avaliação psicológica e elaboração de laudosbbb  - Avaliação psicológica coletiva x individualizada: resultados e recomendaçõesbbb  - Limites e princípios éticos da Avaliação Psicológica: competências do psicólogo e recomendações do CFPbbbbbbMódulo: MÓDULO 7: TESTES DE ATENÇÃObbb  - AOL, Bateria de Avaliação para Seleção - eletrônica (BASe) e Bateria Rotas de Atenção (Rotas)bbb  - Bateria de Funções Mentais para Motorista - Testes de Atenção (BFM-1, BFM-2 e BFM-4)bbb  - Avaliação da Atenção (BPA e BPA-2), Atenção Seletiva (EASV, TAS) e Atenção Dividida e Alternada (TEADI, TEALT)bbb  - Testes de Atenção Concentrada: TEACO-FF, AC15, TEACO-2bbbbbbMódulo: MÓDULO 8: TESTES DE INTELIGÊNCIA Ibbb  - Escala de Inteligência Wechsler: aplicação em crianças e adultos (WISC IV e WAIS III)bbb  - Escala Geral (MPR) e Escala de Matrizes de Viennabbb  - Testes não-verbais de inteligência (G-36, G-38, MIG, R1 e R2)bbb  - Teste Não-Verbal de Inteligência Geral BETA-III e SON-R 2½-7[a]bbbbbbMódulo: MÓDULO 9: TESTES DE INTELIGÊNCIA IIbbb  - Raciocínio Abstrato, Espacial, Mecânico e Verbal (BRD_AR, BRD_SR, BRD_MR e BRD_VR)bbb  - Teste Conciso de Raciocínio (TCR) e Teste de Desenvolvimento do Raciocínio Indutivo (TDRI)bbb  - Teste de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Reybbb  - Matrizes de Raven: Avançada e Progressiva Colorida (CPM)bbbbbbMódulo: MÓDULO 10: TESTES DE APRENDIZAGEM, HABILIDADES E COMPETÊNCIASbbb  - Escala de Identificação de Características Associadas às Altas Habilidades/Superdotação - Autorrelato (Eicah/Sd)bbb  - Teste de Identificação de Sinais de Dislexia (TISD)bbb  - Teste de Habilidades Sociais para crianças em situação escolar (THAS-C) e Teste de Habilidades e Conhecimento pré-alfabetização (THCP)bbb  - Inventário de Habilidades Sociais, Problemas de Comportamento e Competência Acadêmica para Crianças (SSRS)bbbbbbMódulo: MÓDULO 11: TESTES DE HABILIDADES E COMPETÊNCIASbbb  - Bateria Online de Inteligência Emocional (BOLIE) e Inventário de Habilidades Sociais 2 (IHS 2 Del Prette)bbb  - Escala de Desregulação Emocional Adultos e Escala de Desregulação Emocional Infanto-Juvenil (EDEA e EDEIJ)bbb  - Escala de Maturidade Mental Colúmbia Edição Brasileira Revisada (CMMS 3)bbb  - Marcadores De Resiliência Infantil (MRI) e Questionário de Busca Auto-Dirigida (SDS)bbbbbbMódulo: MÓDULO 12: TESTES NEUROPSICOLÓGICOSbbb  - Teste de Atenção Visual (TAVIS 4)bbb  - Teste de Cancelamento dos Sinos e Teste de Memória de Reconhecimento Memorebbb  - Teste Gestaltico Visomotor de Bender e Teste Wisconsin de Classificação de Cartas (WCST)bbb  - Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve Infantil (NEUPSILIN-Inf)bbb

Cada unidade de aprendizagem é composta por uma apresentação; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 5 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo, links e materiais complementares. Observa-se que o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota para a certificação. Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar uma nova tentativa mediante ao pagamento de uma taxa.

Este curso destina-se a profissionais e estudantes das áreas de psicologia, educação, pedagogia, psicopedagogia e áreas afins interessados em aprimorar suas habilidades de avaliação e intervenção no contexto educacional.

Explorar as teorias fundamentais por trás das avaliações psicológicas na educação, incluindo o desenvolvimento infantil, teorias de aprendizagem e processos cognitivos. Examinar a colaboração entre profissionais da psicologia e da educação para garantir uma abordagem holística no entendimento das necessidades dos alunos. Aprender técnicas de avaliação psicológica adaptadas para o contexto educacional.