Pós-Graduação EAD em Metodologia do Ensino de História e Geografia - 720 Horas
*Após efetuar o pagamento, você tem até 180 dias (curso intensivo) ou 365 dias para concluir o curso de Metodologia do Ensino de História e Geografia

Conteúdo do pós-graduação ead em Metodologia do Ensino de História e Geografia
A especialização em Metodologia do Ensino de História e Geografia tem como propósito tratar dos conhecimentos para educadores, capacitando-os a planejar, aplicar e avaliar estratégias didáticas inovadoras e contextualizadas para o ensino dessas disciplinas na Educação. O curso oferece uma formação interdisciplinar que valoriza a relação entre espaço, tempo, cultura e sociedade, incentivando a construção de práticas pedagógicas reflexivas, críticas e conectadas à realidade dos estudantes.
Conheça o conteúdo do curso Metodologia do Ensino de História e Geografia
Grade do curso
MÓDULO 1: CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA I
- Introdução à história- O saber, o pensar e o fazer em sala de aula de História
- Abordagens e paradigmas para a construção didática da história
- A História no Ensino Médio: políticas, competências e habilidades
MÓDULO 2: CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA II
- O ensino de história e o processo de ensino-aprendizagem: abordagens contemporâneas- Criatividade e criticidade: novos olhares sobre o ensino da história
- O lúdico, a expressão e a criatividade na prática sala de aula de história
- A História no cotidiano: dinâmicas de classe
MÓDULO 3: CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA III
- Avaliação da aprendizagem no ensino de História- Fazer e estudar mapas
- Identidade e pluralidade Cultural da América e do Brasil
- O Brasil plural: povos indígenas
MÓDULO 4: CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA IV
- O Brasil Africano: Ensino de História africana e cultura afro-brasileira- Abordagens temáticas e possibilidades metodológicas no ensino de História, ensino fundamental – anos finais
- Fontes históricas, recursos didáticos e tecnologias no processo do ensino e aprendizagem de História
- História, Antropologia e Arqueologia
MÓDULO 5: PROJETOS PEDAGÓGICOS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA
- Alternâncias metodológicas e elementos didáticos no ensino de História- Elaboração e regulamentação dos livros didáticos para o ensino de História
- Materiais didáticos para o ensino de História
- Ferramentas analíticas do professor-pesquisador para o ensino de História
MÓDULO 6: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE GEOGRAFIA I
- O objeto de estudo da geografia- A sistematização do saber geográfico
- Ser humano: o construtor do espaço
- O espaço vivido, espaço percebido e espaço representado
MÓDULO 7: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE GEOGRAFIA II
- O ensino de Geografia e os Temas Transversais- O ensino de Geografia e a BNCC
- O ensino de geografia nos anos iniciais
- O ensino de geografia no Ensino Fundamental e Médio
MÓDULO 8: METODOLOGIAS DO ENSINO EM GEOGRAFIA
- Metodologias de ensino: Repensando os espaços de aprendizagem- Metodologias de ensino: Geografia e literatura
- Metodologias de ensino: Geografia e o uso de mídias
- Metodologias de ensino: Prática de campo
MÓDULO 9: A EDUCAÇÃO NA ATUALIDADE
- A educação que temos, e a educação que queremos: educar para o futuro a partir do presente- Modelos educacionais vigentes na atualidade
- Políticas Públicas e a infância: a educação básica no Brasil
- Perspectivas para uma educação transformadora
MÓDULO 10: PEDAGOGIA CRÍTICA
- Desafios e saídas educativas para o século XXI: transformação permanente na educação- Limites e os desafios para uma educação pública brasileira de qualidade
- Profissionais da educação básica e trajetórias formativas: potencialidades e limites da formação docente
- Pedagogia crítica e um novo olhar para a educação
MÓDULO 11: A ESCOLA DO SÉCULO XXI
- A tecnologia a favor da educação: desafios e possibilidades- Organização escolar e a educação no século XXI
- Os desafios e as oportunidades da gestão educacional em tempos de transformação digital
- Sistemas de avaliação e rendimento escolar: valorização de docentes e a carreira docente
MÓDULO 12: A EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO-ESCOLARES
- A educação não-formal e os espaços de diálogo- Museu e escola: Museu como lugar de pesquisa; de memória e de cidadania
- Sistematização de práticas educativas em espaços não escolares
- Organização e gestão de espaços educativos não escolares
Como funciona o curso de Metodologia do Ensino de História e Geografia

Cada unidade de aprendizagem é composta por uma apresentação; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 5 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo, links e materiais complementares. Observa-se que o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota para a certificação. Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha com 5 alternativas de múltipla escolha, que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar uma nova tentativa mediante ao pagamento de uma taxa.
Público-alvo do pós-graduação ead em Metodologia do Ensino de História e Geografia
Professores licenciados em História, Geografia ou áreas afins; pedagogos; profissionais da educação interessados em aperfeiçoar suas práticas de ensino; coordenadores pedagógicos e formadores de professores.
Objetivo do curso de Metodologia do Ensino de História e Geografia
Aperfeiçoar a formação de educadores para o ensino de História e Geografia, desenvolvendo competências pedagógicas, teóricas e metodológicas que qualifiquem a prática docente em consonância com as demandas da Educação Básica, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os princípios da educação para a cidadania, a diversidade e os direitos humanos. Compreender os fundamentos epistemológicos do ensino de História e Geografia e suas relações com a formação crítica dos estudantes. Analisar propostas curriculares e diretrizes educacionais, como a BNCC, no contexto do ensino das Ciências Humanas. Investigar e aplicar metodologias ativas, recursos didáticos e tecnologias digitais que contribuam para o engajamento dos alunos e o aprendizado significativo. Desenvolver práticas pedagógicas voltadas à valorização da diversidade cultural, da memória social, do território e da identidade.


