Pós-Graduação EAD em Psicologia e o Desenvolvimento Infantil - 600 Horas

A Pós-Graduação em Psicologia e o Desenvolvimento Infantil oferece uma formação aprofundada sobre os processos psicológicos, biopsicossociais e cognitivos que permeiam a infância, preparando o aluno para compreender e atuar com excelência nesse universo complexo. O curso desenvolve competências para análise crítica, intervenção e acompanhamento do desenvolvimento infantil em diferentes contextos, integrando teoria e prática de forma atualizada e contextualizada. Com uma abordagem multidisciplinar, capacita profissionais a promover o bem-estar e o desenvolvimento saudável de crianças e adolescentes, contribuindo significativamente para a melhoria das práticas psicológicas e educacionais.

Conheça o conteúdo do curso Psicologia e o Desenvolvimento Infantil

Grade do curso

DESENVOLVIMENTO INFANTIL I

  - Histórico e conceito de psicologia do desenvolvimento
  - Objetivos e métodos de estudo da psicologia do desenvolvimento
  - Principais teorias do desenvolvimento humano
  - Gravidez e vida intra-uterina: a formação do bebê e o conceito de infância

DESENVOLVIMENTO INFANTIL II

  - Desenvolvimento bio-psico-social e cognitivo na 1ª infância (0-2 anos)
  - Desenvolvimento bio-psico-social e cognitivo na 2ª infância (3-6 anos)
  - Desenvolvimento bio-psico-social e cognitivo na 3ª infância (7-11 anos)
  - Desenvolvimento da criança na escola: aspectos físicos, emocionais e cognitivos

TEORIAS DA CLÍNICA INFANTIL

  - Histórico do atendimento clínico com crianças
  - Principais teorias da clínica infantil
  - A clínica infantil na contemporaneidade
  - Atuação do Psicólogo no âmbito educacional.

A INFÂNCIA

  - A importância do vínculo no desenvolvimento da criança
  - O amadurecimento da infância: início da adolescência
  - A importância do exercício físico no crescimento e desenvolvimento na infância e adolescência
  - Desenvolvimento neuropsicomotor normal

AS ESCOLAS PSICOLÓGICAS I

  - Psicologia como ciência e as escolas psicológicas: vertentes epistemológicas.
  - Escola Psicológica: Teoria Estruturalista.
  - Escola Psicológica: Teoria Gestaltista.
  - Escola Psicológica: Teoria Behaviorista

AS ESCOLAS PSICOLÓGICAS II

  - Escola Psicológica: Teoria Cognitivista.
  - Escola Psicológica: Teoria Psicanalítica
  - Pesquisa em Psicologia e seus desafios.
  - Escolas Psicológicas e os processos de aprendizagem.

FUNÇÕES PSICOLÓGICAS

  - Funções Psicológicas Básicas: Sensação e Percepção.
  - Funções Psicológicas Básicas: Memória e Cognição.
  - Pensamento, linguagem e inteligência.
  - Aprendizagem.

DESENVOLVIMENTO HUMANO

  - Desenvolvimento humano: infância, adolescência e vida adulta
  - Motivação.
  - Personalidade e comportamento
  - Aprendizagem e motivação: necessidades, desejos, emoção, ação e instinto

CONCEITOS E FUNÇÕES DA PSICOLOGIA E O COMPORTAMENTO

  - Conceitos e funções da psicologia
  - O surgimento do estudo do comportamento
  - Panorama do comportamento no campo psicológico: conceitos e tendências (primórdios e efeitos do comportamento)
  - A psicologia do comportamento desviante

PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL

  - História da Psicologia como ciência
  - Psicologia organizacional ou empresarial: aspectos de saúde
  - Atuação do psicólogo na promoção da saúde e bem-estar no trabalho
  - Personalidade, caráter e ética

FAMÍLIA, CRIANÇA E ADOLESCENTE

  - Os novos arranjos familiares na sociedade brasileira
  - A criança e o adolescente na sociedade brasileira
  - Adulto jovem: desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial
  - Políticas públicas voltadas à criança e ao adolescente

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

  - Andragogia – princípios da educação de jovens e adultos
  - Relação Professor/Aluno
  - Papel do professor
  - Os sistemas de avaliação do ensino superior: Censo da Educação superior, Enade, Sinaes
*Psicologia e o Desenvolvimento Infantil* 600hrsbbbbbb*Módulo: DESENVOLVIMENTO INFANTIL I*bbb  - Histórico e conceito de psicologia do desenvolvimentobbb  - Objetivos e métodos de estudo da psicologia do desenvolvimentobbb  - Principais teorias do desenvolvimento humanobbb  - Gravidez e vida intra-uterina: a formação do bebê e o conceito de infânciabbbbbb*Módulo: DESENVOLVIMENTO INFANTIL II*bbb  - Desenvolvimento bio-psico-social e cognitivo na 1ª infância (0-2 anos)bbb  - Desenvolvimento bio-psico-social e cognitivo na 2ª infância (3-6 anos)bbb  - Desenvolvimento bio-psico-social e cognitivo na 3ª infância (7-11 anos)bbb  - Desenvolvimento da criança na escola: aspectos físicos, emocionais e cognitivosbbbbbb*Módulo: TEORIAS DA CLÍNICA INFANTIL*bbb  - Histórico do atendimento clínico com criançasbbb  - Principais teorias da clínica infantilbbb  - A clínica infantil na contemporaneidadebbb  - Atuação do Psicólogo no âmbito educacional.bbbbbb*Módulo: A INFÂNCIA*bbb  - A importância do vínculo no desenvolvimento da criançabbb  - O amadurecimento da infância: início da adolescênciabbb  - A importância do exercício físico no crescimento e desenvolvimento na infância e adolescênciabbb  - Desenvolvimento neuropsicomotor normalbbbbbb*Módulo: AS ESCOLAS PSICOLÓGICAS I*bbb  - Psicologia como ciência e as escolas psicológicas: vertentes epistemológicas.bbb  - Escola Psicológica: Teoria Estruturalista.bbb  - Escola Psicológica: Teoria Gestaltista.bbb  - Escola Psicológica: Teoria Behavioristabbbbbb*Módulo: AS ESCOLAS PSICOLÓGICAS II*bbb  - Escola Psicológica: Teoria Cognitivista.bbb  - Escola Psicológica: Teoria Psicanalíticabbb  - Pesquisa em Psicologia e seus desafios.bbb  - Escolas Psicológicas e os processos de aprendizagem.bbbbbb*Módulo: FUNÇÕES PSICOLÓGICAS*bbb  - Funções Psicológicas Básicas: Sensação e Percepção.bbb  - Funções Psicológicas Básicas: Memória e Cognição.bbb  - Pensamento, linguagem e inteligência.bbb  - Aprendizagem.bbbbbb*Módulo: DESENVOLVIMENTO HUMANO*bbb  - Desenvolvimento humano: infância, adolescência e vida adultabbb  - Motivação.bbb  - Personalidade e comportamentobbb  - Aprendizagem e motivação: necessidades, desejos, emoção, ação e instintobbbbbb*Módulo: CONCEITOS E FUNÇÕES DA PSICOLOGIA E O COMPORTAMENTO*bbb  - Conceitos e funções da psicologiabbb  - O surgimento do estudo do comportamentobbb  - Panorama do comportamento no campo psicológico: conceitos e tendências (primórdios e efeitos do comportamento)bbb  - A psicologia do comportamento desviantebbbbbb*Módulo: PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL*bbb  - História da Psicologia como ciênciabbb  - Psicologia organizacional ou empresarial: aspectos de saúdebbb  - Atuação do psicólogo na promoção da saúde e bem-estar no trabalhobbb  - Personalidade, caráter e éticabbbbbb*Módulo: FAMÍLIA, CRIANÇA E ADOLESCENTE*bbb  - Os novos arranjos familiares na sociedade brasileirabbb  - A criança e o adolescente na sociedade brasileirabbb  - Adulto jovem: desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocialbbb  - Políticas públicas voltadas à criança e ao adolescentebbbbbb*Módulo: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR*bbb  - Andragogia – princípios da educação de jovens e adultosbbb  - Relação Professor/Alunobbb  - Papel do professorbbb  - Os sistemas de avaliação do ensino superior: Censo da Educação superior, Enade, Sinaesbbb

Cada unidade de aprendizagem é composta por uma apresentação; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 5 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo, links e materiais complementares. Observa-se que o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota para a certificação. Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar uma nova tentativa mediante ao pagamento de uma taxa.

Destinado a psicólogos, gestores de recursos humanos, pedagogos, desenvolvedores do potencial humano e graduados de áreas afins.A Pós-Graduação Lato Sensu tem por objetivo especializar o estudante na área de interesse. Observa-se que os cursos de pós-graduação não habilitam para o exercício profissional, mas sim os cursos de graduação.