Pós-Graduação EAD em Alfabetização para Jovens e Adultos - 720 Horas

O processo de alfabetização das turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) está ancorado em práticas indispensáveis de leitura e escrita que também são desenvolvidas com as crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental. Porém, para o EJA, é necessário conhecer as peculiaridades dos indivíduos e seus repertórios anteriores, para uma formação de qualidade. Neste curso, você irá aprender algumas práticas de alfabetização de jovens e adultos, bem como os principais métodos de avaliação e princípios básicos do processo de ensino-aprendizagem no Brasil.

Conheça o conteúdo do curso Alfabetização para Jovens e Adultos

Grade do curso

MÓDULO 1 – ASPECTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO

  - Conceito e Objeto da Filosofia
  - Senso comum e ciência na Educação
  - A Condição humana
  - A filosofia, a formação do educador e as práticas educativas

MÓDULO 2 – PENSAMENTO CRÍTICO E EDUCAÇÃO

  - Noção de filosofia da educação: mito da caverna
  - Linguagem, conhecimento e pensamento
  - O mundo dos valores
  - A violência

MÓDULO 3 – A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

  - O Início da escolarização no Brasil e a educação jesuítica
  - Escola Nova: importantes Educadores e Teóricos europeus e norte-americanos
  - Escola Nova no Brasil
  - Escola e ensino durante a ditadura militar no Brasil

MÓDULO 4 – A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

  - Dimensões sócio-histórica, políticas e estruturais da organização da Educação de Jovens e Adultos I
  - Dimensões sócio-histórica, políticas e estruturais da organização da Educação de Jovens e Adultos II
  - EJA a partir de 1980: a redemocratização e os novos ideias da República Nova
  - A Educação de Jovens e Adultos a partir das décadas de 1990 e 2000: perspectivas pós-2015

MÓDULO 5 – IDENTIDADOS SOCIAIS E CULTURAIS DOS JOVENS E ADULTOS

  - Alfabetizar na Educação de Jovens e Adultos: Ampliar os conceitos para aprimorar a prática
  - Os estudantes da EJA
  - O perfil dos estudantes da EJA
  - O papel da escola e dos professores da EJA

MÓDULO 6 – PRÁTICAS EDUCATIVAS NA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

  - Leitura e escrita como processo interativo
  - Leitura e práticas comunicativas
  - O conhecimento prévio da Leitura
  - Estratégias de leitura

MÓDULO 7 – O TRABALHO DOCENTE NA EJA

  - A organização do trabalho docente
  - A organização do trabalho docente na EJA
  - A importância do Tema Gerador para se estruturar o planejamento em EJA
  - Os projetos didáticos

MÓDULO 8 – INTRODUÇÃO AOS SISTEMAS DE AVALIAÇÃO

  - Aspectos históricos dos processos avaliativos da aprendizagem
  - O repensar na avaliação frente aos processos de ensino-aprendizagem num contexto de constantes transformações
  - Modalidades de avaliação: diagnóstica, formativa e somativa
  - Introdução aos sistemas brasileiros de avaliação

MÓDULO 9 – TIPOS DE AVALIAÇÃO I

  - Avaliação Diagnóstica
  - Avaliação Formativa
  - Avaliação Somativa
  - Avaliar por meio de portfólios

MÓDULO 10 – TIPOS DE AVALIAÇÃO II

  - Principais instrumentos de desenvolvimento e aprendizagem
  - Autoavaliação: como favorecer esse processo em sala de aula
  - A avaliação em projetos de trabalho
  - Para que servem os resultados das avaliações e como fornecer feedbacks aos alunos

MÓDULO 11 – SISTEMAS DE AVALIAÇÃO BRASILEIROS

  - A Lei 9394/96 (LDB), os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Educação no Brasil
  - Os sistemas de avaliação da educação básica: Saeb, Encceja e Provinha Brasil
  - Os sistemas de avaliação da educação básica: Ideb, Enem, Censo escolar
  - O Censo da Educação superior, Enade, Sinae

MÓDULO 12 – PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS

  - Sujeitos e Processos Educacionais na Modernidade
  - Contribuições do Pensamento Pedagógico Crítico e Progressista
  - Formação e profissionalização docente no Brasil
  - A Educação na atualidade, desafios e possibilidades
*Alfabetização para Jovens e Adultos* 720hrsbbbbbb*Módulo: MÓDULO 1 – ASPECTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO*bbb  - Conceito e Objeto da Filosofiabbb  - Senso comum e ciência na Educaçãobbb  - A Condição humanabbb  - A filosofia, a formação do educador e as práticas educativasbbbbbb*Módulo: MÓDULO 2 – PENSAMENTO CRÍTICO E EDUCAÇÃO*bbb  - Noção de filosofia da educação: mito da cavernabbb  - Linguagem, conhecimento e pensamentobbb  - O mundo dos valoresbbb  - A violênciabbbbbb*Módulo: MÓDULO 3 – A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL*bbb  - O Início da escolarização no Brasil e a educação jesuíticabbb  - Escola Nova: importantes Educadores e Teóricos europeus e norte-americanosbbb  - Escola Nova no Brasilbbb  - Escola e ensino durante a ditadura militar no Brasilbbbbbb*Módulo: MÓDULO 4 – A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS*bbb  - Dimensões sócio-histórica, políticas e estruturais da organização da Educação de Jovens e Adultos Ibbb  - Dimensões sócio-histórica, políticas e estruturais da organização da Educação de Jovens e Adultos IIbbb  - EJA a partir de 1980: a redemocratização e os novos ideias da República Novabbb  - A Educação de Jovens e Adultos a partir das décadas de 1990 e 2000: perspectivas pós-2015bbbbbb*Módulo: MÓDULO 5 – IDENTIDADOS SOCIAIS E CULTURAIS DOS JOVENS E ADULTOS*bbb  - Alfabetizar na Educação de Jovens e Adultos: Ampliar os conceitos para aprimorar a práticabbb  - Os estudantes da EJAbbb  - O perfil dos estudantes da EJAbbb  - O papel da escola e dos professores da EJAbbbbbb*Módulo: MÓDULO 6 – PRÁTICAS EDUCATIVAS NA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS*bbb  - Leitura e escrita como processo interativobbb  - Leitura e práticas comunicativasbbb  - O conhecimento prévio da Leiturabbb  - Estratégias de leiturabbbbbb*Módulo: MÓDULO 7 – O TRABALHO DOCENTE NA EJA*bbb  - A organização do trabalho docentebbb  - A organização do trabalho docente na EJAbbb  - A importância do Tema Gerador para se estruturar o planejamento em EJAbbb  - Os projetos didáticosbbbbbb*Módulo: MÓDULO 8 – INTRODUÇÃO AOS SISTEMAS DE AVALIAÇÃO*bbb  - Aspectos históricos dos processos avaliativos da aprendizagembbb  - O repensar na avaliação frente aos processos de ensino-aprendizagem num contexto de constantes transformaçõesbbb  - Modalidades de avaliação: diagnóstica, formativa e somativabbb  - Introdução aos sistemas brasileiros de avaliaçãobbbbbb*Módulo: MÓDULO 9 – TIPOS DE AVALIAÇÃO I*bbb  - Avaliação Diagnósticabbb  - Avaliação Formativabbb  - Avaliação Somativabbb  - Avaliar por meio de portfóliosbbbbbb*Módulo: MÓDULO 10 – TIPOS DE AVALIAÇÃO II*bbb  - Principais instrumentos de desenvolvimento e aprendizagembbb  - Autoavaliação: como favorecer esse processo em sala de aulabbb  - A avaliação em projetos de trabalhobbb  - Para que servem os resultados das avaliações e como fornecer feedbacks aos alunosbbbbbb*Módulo: MÓDULO 11 – SISTEMAS DE AVALIAÇÃO BRASILEIROS*bbb  - A Lei 9394/96 (LDB), os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Educação no Brasilbbb  - Os sistemas de avaliação da educação básica: Saeb, Encceja e Provinha Brasilbbb  - Os sistemas de avaliação da educação básica: Ideb, Enem, Censo escolarbbb  - O Censo da Educação superior, Enade, Sinaebbbbbb*Módulo: MÓDULO 12 – PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS*bbb  - Sujeitos e Processos Educacionais na Modernidadebbb  - Contribuições do Pensamento Pedagógico Crítico e Progressistabbb  - Formação e profissionalização docente no Brasilbbb  - A Educação na atualidade, desafios e possibilidadesbbb

Cada unidade de aprendizagem é composta por uma apresentação; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 5 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo, links e materiais complementares. Observa-se que o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota para a certificação. Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar uma nova tentativa mediante ao pagamento de uma taxa.

Pedagogos, licenciados e demais pessoas interessadas no tema.

Compreender o processo de alfabetização de jovens e adultos.