Pós-Graduação EAD em Docência do Ensino Superior e Metodologias Ativas - 480 Horas

A Docência do Ensino Superior é um grande espaço de atuação para profissionais de diversas áreas, pois tornar-se docente é uma forma de gerir a sociedade do conhecimento e construir pessoas. Todo espaço de docência, atualmente, exige maior compreensão do “como fazer”, dando maior significado aos processos de ensinagem, aprendizagem e às relações que se estabelecem entre conhecimento, professor-mediador e aluno. As Metodologias ativas valorizam a participação efetiva dos alunos na construção do conhecimento e no desenvolvimento de competências, considerando ritmo próprio de aprendizagem, tempo e estilo. Para isso utilizam-se de diferentes meios de experimentação e compartilhamento, incorporando a tecnologia como um meio eficaz e os processos como rotas de aprendizagem.

Conheça o conteúdo do curso Docência do Ensino Superior e Metodologias Ativas

Grade do curso

MÓDULO 1: GESTÃO E A DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR

  - A Lei 9394/96 (LDB), os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Educação no Brasil
  - Gestão do ensino: Plano Nacional de Ensino
  - Educação: Sistema ou Processo?
  - Encaixando o Sistema Educacional no Modelo Centrado no Cliente

MÓDULO 2: ANDRAGOGIA.

  - A importância da didática na andragogia
  - Perfil de alunos e o pedagógico-andragógico
  - Orientações curriculares para andragogia
  - Experiência de vida na aprendizagem de jovens e adultos

MÓDULO 3: METODOLOGIAS ATIVAS I

  - Introdução ao Peer Instruction e Elaboração de Teste Conceitual
  - Opções metodológicas do trabalho docente na andragogia
  - Sala de Aula Invertida x Sala de Aula Tradicional
  - Técnicas e Metodologias de Coaching

MÓDULO 4: METODOLOGIAS ATIVAS II

  - Ensino Híbrido
  - Planejamento em uma sala de aula baseada na resolução de problemas
  - Conhecimento e crítica
  - Investigação

MÓDULO 5: O PROFESSOR UNIVERSITÁRIO.

  - Os professores daqui a cem anos
  - Transformando Professores em Gerentes de Ambiente de Aprendizagem
  - O envelhecimento do pessoal docente
  - A formação docente: uma análise

MÓDULO 6: DIDÁTICA E DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR

  - Andragogia – princípios da educação de jovens e adultos
  - Didática: uma prática organizada
  - Currículo e Plano de Ensino
  - A importância da didática para jovens e adultos

MÓDULO 7: A RELAÇÃO DO PROFESSOR/ALUNO.

  - Transformando alunos em gerentes de aprendizagem
  - Papel do professor
  - Relação Professor/Aluno
  - Metodologias de ensino: Repensando os espaço de aprendizagem

MÓDULO 8: NOVAS MODALIDADES: APRENDIZAGEM E TECNOLOGIA

  - Modalidades de ensino e internet
  - Ensino e Aprendizagem Inovadoras com Tecnologias Audiovisuais e Telemáticas
  - A aprendizagem e o ensino das estratégias
  - Interdisciplinaridade/Transdisciplinaridade

MÓDULO 9: DIVERSIDADE E INCLUSÃO

  - Diversidade e educação
  - Diversidade e inclusão
  - O Direito e a educação para a diversidade
  - Diversidade e inclusão social na sala de aula

MÓDULO 10: FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA

  - Histórico e conceito de psicologia do desenvolvimento
  - A psicologia da educação e seus elementos essenciais
  - Escolas Psicológicas e os processos de aprendizagem
  - Teorias da aprendizagem

MÓDULO 11: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

  - Prática pedagógica em cultura e o cotidiano escolar
  - História e História da Educação
  - Por uma sociologia crítica da educação
  - Educação e cultura: aspectos conceituais

MÓDULO 12: DIREITOS HUMANOS

  - A evolução histórica dos direitos humanos
  - DIREITOS HUMANOS
  - Declaração Universal dos Direitos Humanos
  - O sistema internacional de proteção dos Direitos Humanos
*Docência do Ensino Superior e Metodologias Ativas* 480hrs *Módulo: MÓDULO 1: GESTÃO E A DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR*   - A Lei 9394/96 (LDB), os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Educação no Brasil   - Gestão do ensino: Plano Nacional de Ensino   - Educação: Sistema ou Processo?   - Encaixando o Sistema Educacional no Modelo Centrado no Cliente *Módulo: MÓDULO 2: ANDRAGOGIA.*   - A importância da didática na andragogia   - Perfil de alunos e o pedagógico-andragógico   - Orientações curriculares para andragogia   - Experiência de vida na aprendizagem de jovens e adultos *Módulo: MÓDULO 3: METODOLOGIAS ATIVAS I*   - Introdução ao Peer Instruction e Elaboração de Teste Conceitual   - Opções metodológicas do trabalho docente na andragogia   - Sala de Aula Invertida x Sala de Aula Tradicional   - Técnicas e Metodologias de Coaching *Módulo: MÓDULO 4: METODOLOGIAS ATIVAS II*   - Ensino Híbrido   - Planejamento em uma sala de aula baseada na resolução de problemas   - Conhecimento e crítica   - Investigação *Módulo: MÓDULO 5: O PROFESSOR UNIVERSITÁRIO.*   - Os professores daqui a cem anos   - Transformando Professores em Gerentes de Ambiente de Aprendizagem   - O envelhecimento do pessoal docente   - A formação docente: uma análise *Módulo: MÓDULO 6: DIDÁTICA E DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR*   - Andragogia – princípios da educação de jovens e adultos   - Didática: uma prática organizada   - Currículo e Plano de Ensino   - A importância da didática para jovens e adultos *Módulo: MÓDULO 7: A RELAÇÃO DO PROFESSOR/ALUNO.*   - Transformando alunos em gerentes de aprendizagem   - Papel do professor   - Relação Professor/Aluno   - Metodologias de ensino: Repensando os espaço de aprendizagem *Módulo: MÓDULO 8: NOVAS MODALIDADES: APRENDIZAGEM E TECNOLOGIA*   - Modalidades de ensino e internet   - Ensino e Aprendizagem Inovadoras com Tecnologias Audiovisuais e Telemáticas   - A aprendizagem e o ensino das estratégias   - Interdisciplinaridade/Transdisciplinaridade *Módulo: MÓDULO 9: DIVERSIDADE E INCLUSÃO*   - Diversidade e educação   - Diversidade e inclusão   - O Direito e a educação para a diversidade   - Diversidade e inclusão social na sala de aula *Módulo: MÓDULO 10: FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA*   - Histórico e conceito de psicologia do desenvolvimento   - A psicologia da educação e seus elementos essenciais   - Escolas Psicológicas e os processos de aprendizagem   - Teorias da aprendizagem *Módulo: MÓDULO 11: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM*   - Prática pedagógica em cultura e o cotidiano escolar   - História e História da Educação   - Por uma sociologia crítica da educação   - Educação e cultura: aspectos conceituais *Módulo: MÓDULO 12: DIREITOS HUMANOS*   - A evolução histórica dos direitos humanos   - DIREITOS HUMANOS   - Declaração Universal dos Direitos Humanos   - O sistema internacional de proteção dos Direitos Humanos

Este curso de pós-graduação lato sensu é organizado em módulos, cada qual composto por unidades de aprendizagem. Uma unidade de aprendizagem é constituída por uma apresentação; um desafio para reflexão sobre o conteúdo; um infográfico; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 5 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo; um caso de aplicação prática dos conteúdos; e, por fim, links para materiais complementares, que podem incluir textos e vídeos diversos.

O desafio e o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota, tendo papel apenas de promover a reflexão sobre os temas e a fixação dos conteúdos.

Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha com 5 alternativas (A, B, C, D, E), que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar, ao término do curso, uma prova de recuperação sobre os temas abordados nos módulos em que tenha reprovado.

Em consonância com a Resolução N° 1 do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Superior, de 6 de abril de 2018, não há Trabalho de Conclusão de Curso na Pós-Graduação a Distância da Faculdade Metropolitana. Para tanto, buscando um formato mais voltado à profissionalização e atualização dos estudantes, você não terá que apresentar uma monografia para concluir seu curso. Caso você tenha interesse em realizar um Trabalho de Conclusão de Curso, será possível optar pela entrega.

Durante todo o curso, o aluno contará com apoio de um docente tutor, que poderá auxiliá-lo em todas as suas dúvidas, sejam elas relacionadas ao conteúdo ou à plataforma de estudo.

Em relação à duração do curso, o sistema liberará um módulo ao aluno a cada intervalo X de dias que será calculado automaticamente, de modo que a pós-graduação poderá ser concluída no período de 6 meses (curso intensivo) ou de 12 meses.

Destinado a profissionais da educação, tais como gestores educacionais, professores das redes públicas e privadas, tutores, cuidadores escolares, inspetores, e interessados na área de educação.

A Pós-Graduação Lato Sensu tem por objetivo especializar o estudante na área de interesse. Observa-se que os cursos de pós-graduação não habilitam para o exercício profissional, mas sim os cursos de graduação.