Pós-Graduação EAD em Currículo, Didática e Metodologias Ativas - 600 Horas

Conheça o conteúdo do curso Currículo, Didática e Metodologias Ativas

Grade do curso

MÓDULO 1: TEORIAS DO CURRÍCULO I

  - O currículo e suas concepções ideológicas
  - Os tipos de currículo
  - A seleção de conteúdos para o currículo
  - As disciplinas e suas inter-relações

MÓDULO 2: TEORIAS DO CURRÍCULO II

  - Currículo e avaliação
  - O currículo no ambiente institucional escolar
  - Políticas Curriculares
  - Currículo e educação por competências

MÓDULO 3: TEORIAS DO CURRÍCULO III

  - Fundamentos conceituais do currículo
  - O currículo na perspectiva do enfoque globalizador
  - O currículo na perspectiva da integração
  - Organização do currículo por projetos de trabalho

MÓDULO 4: TEORIAS DO CURRÍCULO IV

  - Sociedade, economia e currículo
  - Currículo, justiça e igualdade social
  - Currículo e gênero
  - Currículo e interculturalidade

MÓDULO 5: DIDÁTICA I

  - Metodologia: diferentes opções didáticas
  - Diferentes tendências pedagógicas: liberais e progressistas
  - As relações entre professor/aluno no processo de ensino e aprendizagem
  - Tipos de Planejamento Educacional

MÓDULO 6: DIDÁTICA II

  - Currículo Escolar e Planejamento Educacional
  - As Teorias Pedagógicas: um estudo sobre inatismo, empirismo e interacionismo
  - Avaliação
  - Planejamento Educacional

MÓDULO 7: DIDÁTICA III

  - O Cotidiano Escolar e suas práticas pedagógicas
  - Conteúdo: um elemento da didática
  - Projeto Político Pedagógico da Escola
  - A importância da didática na formação do professor

MÓDULO 8: DIDÁTICA IV

  - A didática e a sua contextualização histórica: uma abordagem sobre o ontem e o hoje na arte de ensinar
  - Ensino e aprendizagem: dois processos básicos da didática
  - A didática em espaços não escolares
  - A escola como promotora da educação para e na cidadania

MÓDULO 9: APRENDIZEGEM E PRÁTICA EDUCATIVA I

  - Escola e Sociedade
  - Professores Profissionais
  - Aprendizagem e Conhecimento
  - Prática Educativa
  - A Função Social do Ensino

MÓDULO 10: APRENDIZEGEM E PRÁTICA EDUCATIVA II

  - Processos de Aprendizagem
  - Conteúdo de Ensino I
  - Conteúdo de Ensino II

MÓDULO 11: GESTÃO DA SALA DE AULA I

  - A aprendizagem e o ensino das estratégias
  - Aplicando Estratégia de Trabalho de Grupo
  - Tecnologia na sala de aula
  - Relação entre dificuldades de aprendizagem e as inteligências

MÓDULO 12: GESTÃO DA SALA DE AULA II

  - Pedagogia de Projetos
  - Interdisciplinaridade/Transdisciplinaridade
  - Ludicidade
  - Jogos

MÓDULO 13: GESTÃO DA SALA DE AULA III

  - Resolução de Problemas
  - Tecnologia na sala de aula I
  - Tecnologia na sala de aula II
  - Tecnologia na sala de aula III

MÓDULO 14: METODOLOGIA ATIVA NA EaD

  - Metodologia Ativa
  - O material didático para EaD
  - Redes sociais na educação
  - Videoconferência

MÓDULO 15: METODOLOGIAS ATIVAS I

  - Introdução ao Peer Instruction e Elaboração de Teste Conceitual
  - Opções metodológicas do trabalho docente na andragogia
  - Sala de Aula Invertida x Sala de Aula Tradicional
  - Técnicas e Metodologias de Coaching

MÓDULO 16: METODOLOGIAS ATIVAS II

  - Ensino Híbrido
  - Planejamento em uma sala de aula baseada na resolução de problemas
  - Conhecimento e crítica
  - Investigação

MÓDULO 17: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

  - Andragogia – princípios da educação de jovens e adultos
  - Relação Professor/Aluno
  - Papel do professor
  - Os sistemas de avaliação do ensino superior: Censo da Educação superior, Enade, Sinaes
*Currículo, Didática e Metodologias Ativas* 600hrs *Módulo: MÓDULO 1: TEORIAS DO CURRÍCULO I*   - O currículo e suas concepções ideológicas   - Os tipos de currículo   - A seleção de conteúdos para o currículo   - As disciplinas e suas inter-relações *Módulo: MÓDULO 2: TEORIAS DO CURRÍCULO II*   - Currículo e avaliação   - O currículo no ambiente institucional escolar   - Políticas Curriculares   - Currículo e educação por competências *Módulo: MÓDULO 3: TEORIAS DO CURRÍCULO III*   - Fundamentos conceituais do currículo   - O currículo na perspectiva do enfoque globalizador   - O currículo na perspectiva da integração   - Organização do currículo por projetos de trabalho *Módulo: MÓDULO 4: TEORIAS DO CURRÍCULO IV*   - Sociedade, economia e currículo   - Currículo, justiça e igualdade social   - Currículo e gênero   - Currículo e interculturalidade *Módulo: MÓDULO 5: DIDÁTICA I*   - Metodologia: diferentes opções didáticas   - Diferentes tendências pedagógicas: liberais e progressistas   - As relações entre professor/aluno no processo de ensino e aprendizagem   - Tipos de Planejamento Educacional *Módulo: MÓDULO 6: DIDÁTICA II*   - Currículo Escolar e Planejamento Educacional   - As Teorias Pedagógicas: um estudo sobre inatismo, empirismo e interacionismo   - Avaliação   - Planejamento Educacional *Módulo: MÓDULO 7: DIDÁTICA III*   - O Cotidiano Escolar e suas práticas pedagógicas   - Conteúdo: um elemento da didática   - Projeto Político Pedagógico da Escola   - A importância da didática na formação do professor *Módulo: MÓDULO 8: DIDÁTICA IV*   - A didática e a sua contextualização histórica: uma abordagem sobre o ontem e o hoje na arte de ensinar   - Ensino e aprendizagem: dois processos básicos da didática   - A didática em espaços não escolares   - A escola como promotora da educação para e na cidadania *Módulo: MÓDULO 9: APRENDIZEGEM E PRÁTICA EDUCATIVA I*   - Escola e Sociedade   - Professores Profissionais   - Aprendizagem e Conhecimento   - Prática Educativa   - A Função Social do Ensino *Módulo: MÓDULO 10: APRENDIZEGEM E PRÁTICA EDUCATIVA II*   - Processos de Aprendizagem   - Conteúdo de Ensino I   - Conteúdo de Ensino II *Módulo: MÓDULO 11: GESTÃO DA SALA DE AULA I*   - A aprendizagem e o ensino das estratégias   - Aplicando Estratégia de Trabalho de Grupo   - Tecnologia na sala de aula   - Relação entre dificuldades de aprendizagem e as inteligências *Módulo: MÓDULO 12: GESTÃO DA SALA DE AULA II*   - Pedagogia de Projetos   - Interdisciplinaridade/Transdisciplinaridade   - Ludicidade   - Jogos *Módulo: MÓDULO 13: GESTÃO DA SALA DE AULA III*   - Resolução de Problemas   - Tecnologia na sala de aula I   - Tecnologia na sala de aula II   - Tecnologia na sala de aula III *Módulo: MÓDULO 14: METODOLOGIA ATIVA NA EaD*   - Metodologia Ativa   - O material didático para EaD   - Redes sociais na educação   - Videoconferência *Módulo: MÓDULO 15: METODOLOGIAS ATIVAS I*   - Introdução ao Peer Instruction e Elaboração de Teste Conceitual   - Opções metodológicas do trabalho docente na andragogia   - Sala de Aula Invertida x Sala de Aula Tradicional   - Técnicas e Metodologias de Coaching *Módulo: MÓDULO 16: METODOLOGIAS ATIVAS II*   - Ensino Híbrido   - Planejamento em uma sala de aula baseada na resolução de problemas   - Conhecimento e crítica   - Investigação *Módulo: MÓDULO 17: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR*   - Andragogia – princípios da educação de jovens e adultos   - Relação Professor/Aluno   - Papel do professor   - Os sistemas de avaliação do ensino superior: Censo da Educação superior, Enade, Sinaes

Este curso de pós-graduação lato sensu é organizado em módulos, cada qual composto por unidades de aprendizagem. Uma unidade de aprendizagem é constituída por uma apresentação; um desafio para reflexão sobre o conteúdo; um infográfico; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 5 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo; um caso de aplicação prática dos conteúdos; e, por fim, links para materiais complementares, que podem incluir textos e vídeos diversos.

O desafio e o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota, tendo papel apenas de promover a reflexão sobre os temas e a fixação dos conteúdos.

Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha com 5 alternativas (A, B, C, D, E), que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar, ao término do curso, uma prova de recuperação sobre os temas abordados nos módulos em que tenha reprovado.

Em consonância com a Resolução N° 1 do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Superior, de 6 de abril de 2018, não há Trabalho de Conclusão de Curso na Pós-Graduação a Distância da Faculdade Metropolitana. Para tanto, buscando um formato mais voltado à profissionalização e atualização dos estudantes, você não terá que apresentar uma monografia para concluir seu curso. Caso você tenha interesse em realizar um Trabalho de Conclusão de Curso, será possível optar pela entrega.

Durante todo o curso, o aluno contará com apoio de um docente tutor, que poderá auxiliá-lo em todas as suas dúvidas, sejam elas relacionadas ao conteúdo ou à plataforma de estudo.

Em relação à duração do curso, o sistema liberará um módulo ao aluno a cada intervalo X de dias que será calculado automaticamente, de modo que a pós-graduação poderá ser concluída no período de 6 meses (curso intensivo) ou de 12 meses.

Destinado a profissionais da educação, tais como gestores educacionais, professores das redes públicas e privadas, tutores, cuidadores escolares, inspetores, e interessados na área de educação.

A Pós-Graduação Lato Sensu tem por objetivo especializar o estudante na área de interesse. Observa-se que os cursos de pós-graduação não habilitam para o exercício profissional, mas sim os cursos de graduação.